他山之石可以攻玉
星期一，我刚进教室。萌杰就一蹦一跳地拿着一张纸向我走来。她来到我身边。一边解说，一边打开那张纸。她悄悄的告诉我：“老师，您看，这是我昨天送给妈妈的节日礼物。”上面写着：妈妈。您辛苦了！在一旁她还画了画。虽说礼物看起来很稚拙，但让我看来她是那么的聪慧。我看着她有种说不出的喜悦。
萌杰是我们班众所周知的“学困生”，她大大咧咧的，性格很古怪。很少有同学和她合得来。她常常为了引起别人的注意，故意和人家发生口角。她学习成绩一塌糊涂，上二年级了，连基本的拼读和书写都不会。看到这些我无比的痛心，该怎么办那？
我清楚的知道，像这样的孩子，她的智商一般比别的孩子要低。要想提高成绩是很不容易的事。但我总觉的自己可以帮助她点什么，哪怕是她能和同学们正常交往也好。
刚接手她时，前一任班主任老师就简单的给我介绍过她。老师也曾想帮助她，但找孩子妈妈一谈话，妈妈就不厌其烦地说是老师没有教好等等之类的话。但我不愿放弃，仍然把孩子的妈妈请来了。我没等她开口就说出了自己的看法，还好那天相安无事。通过谈话我才知道，其实孩子的妈妈本身自己就没有什么文化，辅导孩子有点困难。我告诉她，当孩子写作业时就在旁边看看就行，有不对的指出来。毕竟她和别的孩子不一样，她写错了别人不说她是不知道的。
在学校为了能帮助她，我故意把她的座位调到了前排。（她个子比较高，其他孩子挺有意见。）这样好方便辅导她。但她自控能力差，俗话说：“无事生非”，由于她整天无所事事，没几天就和周围的同学打起架来。没办法，我又恢复了她以往的位子。
这该怎么办那？我一直努力着，思考着……
我想也许孩子在班里没有地位，别的孩子看不起她，自己也不愿学好了。我得想办法让大家接受她。
终于有了机会，有一天我发现讲桌上有一层厚厚的沙尘，（因为晚上刮大风，我们这里沙尘多。）我看她又无聊的摆弄着自己的东西。我走近她，拍拍她的肩膀说：“萌杰，你能帮老师檫檫桌子吗？”她见我没有批评她，还让她帮我干活，就二话不说地拿起抹布就去洗。她干完后，高兴地走到我跟前说：“老师你看看，不行我再檫。”我眼前一亮，哇唔！好干净的桌子，桌子上的书也摆放的井井有条。我高兴极了，原来，她劳动在行呀！我告诉孩子们，要向她学习，做事认真负责，并让大家给她送去了掌声。
从此以后，我们班讲桌的卫生就由她承包了。每天早晨来到教室，她的第一项工作就是整理讲桌。我也时不时的送上我的赞赏。
为了能让大家打心眼里认可她。在一次晨诵课上，我选了一首诗歌——《我和小鸟和铃铛》，在那节课上我告诉大家：其实我们每个人都有优点，我们都很棒！就像我们班的萌杰同学，虽然她学习成绩不好，可她热爱劳动，她一样是个好孩子。最后，我们一起朗诵诗歌，把它送给萌杰同学。相信，她会更加努力更加优秀的！
从那以后，她不光热爱劳动，而且慢慢地开始喜欢学习。现在她能很主动的去完成作业，字写的工整了，错字也有了明显的减少。由于她的进步，同学们也渐渐地开始和她交往，她也有了自己的小乐园。
虽然现在她成绩并不理想，但她一直在进步着……。
我一直坚信“没有学不好的学生，只有教不好的老师”，只要我们努力去思考，去探索。无论什么样的孩子，都能让他们插上理想的翅膀。让他们在人生的道路上越走越远…..
