我的课堂教学：和学生一起作文
作为一名语文教师，最头疼的事莫过于作文教学，尤其是我们农村小学的教师，对于教学生作文更是感到棘手。原因是：孩子们虽然身处农村，但他们的生活却极其单调，无非就是跑出去玩，要不就是看电视；再加上家长只顾忙于自己的事情，却从来不会耐下心来陪孩子，更别说引导孩子了。所以，在我们孩子们中，爱看书的孩子很少。综合以上原因，我们的孩子作文也就好不到哪里去。
而我也一直在摸索着如何引导孩子写作文，自从上学期带着孩子们一起作文后，我发现和孩子们一起作文也是一个不错的方法。这不，周五那天的作文课，我和孩子们再一次一起写作文。
上课伊始，我问孩子们：“咱们第二组的课文已经学完了，谁还记得第二组课文的主题是什么？”孩子们思考一会儿后纷纷举手，我点名王玲玲回答，她说：“有趣的童年。”“是呀，我们的童年发生了许多有趣的事。在这一组的几篇课文学习中，你发现它们在写作上有什么共同点？”又是几分钟的沉默，而后他们陆续举起小手。我又点名，张远卓回答：“它们写的都是作者童年的真事。”“还有吗？”我接着问。大家齐声说：“还表达了作者的真实感受。”“是呀，真实的事件，真正的体会，才有最真实的感受。那么，今天这节课我们来一起说说我们的童年，写写我们的童年。给你们五分钟时间，想一件发生在你童年的事情，回忆一下，等会儿我们交流。”
五分钟的时间里，教室里安静极了，每个孩子都在回忆。
交流开始，从我开始。我先向孩子们讲了发生在我童年的一件难忘事，孩子们听的特别入神，听到最后，也为童年的我感到庆幸。接下来孩子们举手争相发言（男孩子要比女孩子积极的多，我想：大概是因为我班的男孩子比较调皮，他们的生活要比女孩子丰富吧！）
张帅：我小时候特调皮，有一次在姥爷家里玩，我发现一个瓶子，那里面装着一些圆圆的丸子，我以为那是糖，就偷偷地吃掉了。谁知，姥爷回来发现后，问我：“好吃嘛？”我说：“味道怪怪的。”姥爷才告诉我：“那是药丸，不是糖丸。”
孙舒鹏：记得放寒假时，我和小伙伴去南水北调工程处玩耍。我们发现了一个结着厚厚的冰的大坑，我们就一起滑冰。谁知，冰块越滑越薄，我们中的一个因为没注意，一下子陷进了大坑里，吓得他大叫。我和另一个伙伴想进办法捞他，手脱了好几次，终于捞上了他。现在想想害怕呢！
王恒利：小时候，我最喜欢和哥哥玩，每次哥哥都会想一些很奇怪的事情做。那一次，我们两个躺在茶几的上下层隔板上。我刚躺好，就闻到一股臭味，我定睛一看，发现那是哥哥的臭脚丫，而哥哥此时正哈哈大笑呢！我就心生一计，用小手抓挠哥哥的脚底板，痒的哥哥大笑。却不小心从茶几上咕噜了下去。幸好没摔伤。现在想起来，我都很开心。
······
孩子们童年的闸门被打开，一只只小手举起来，一个个都愿意和大家分享自己的童年。于是，我趁热打铁：“孩子们，既然大家都想说，那就拿起手中的笔把自己童年的那些事写下来吧。我和大家一起写，二十分钟后，我们分享交流。”
孩子们开始动笔写，我也开始。二十分钟，大多数孩子都写完了，还有极个别的几个没写完。我延后十分钟，等待了一下。先写完的小组先交流，互相批改、提意见、修改。
接下来的全班交流，要求每组派出一个或两个代表，念作文、全班提意见，更改。最后，吸取别人作文的长处，补自己作文之短，修改后，誊抄在自己的作文本上。
我很开心，这天的作文课，不论好坏，每个孩子都有要说的愿望，每个孩子都动笔写了。而不像以前那样，发牢骚，使性子，抄袭。
反思：作为语
