每天早上我走进校园，总是远远的望见我们教室门前有几个拿着书本望风的同学，只要一看到我走近教室，孩子们会把我围住，争先恐后的要给我背书呢！这时的我是最幸福的时刻——孩子们今年学会自主背诵了。
教室是班级学习氛围的发源地和一方沃土，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。而其中如何培养学生形成自主学习习惯，是我们做教师的一项重要任务。
开学伊始，学校组织我们进行试卷分析，我们在试卷分析时提到了语文学习的一个重要方法，就是让学生多读多背，背诵经典名篇，背诵经典段落，在小学阶段打下坚实的语言文字功底，必须要加强背诵，让背诵成为语文学习的主要方法。怎样让学生提高背诵的兴趣并且爱背书呢？要知道现在的孩子最怕张嘴背书了，你要是让他看书还可以，如果让他背书用家长的话说比登天还难。那我真该想点办法调动孩子们主动自觉的背诵课文了。
我们先从第一课开始背诵，今年第一课是篇很短小的文言文，所以很好背诵。我在班上宣布往后咱们每次背诵都要按先后顺序排号，谁第一个背诵谁就是第一名，依次类推，背诵的名次签到你的书本上，然后把你自己背书的先后按照老师签的顺序张贴在教室的光荣榜上，大家自己签名。前三十名同学期末评比时加分，优秀小组可以优先选择图书角的图书，优秀小组的评定从前二十名里选拔，看哪组前二十名取上的多哪组就是优秀小组。一课一评定。
这下就把大家的积极性调动起来了，读书的激情一下子点燃了，每天你只要走进教室就能听到琅琅的书声。教室里少了嘈杂，多了书香的缭绕，少了追逐打闹，多了读书思考。背诵像一剂空气清新剂一下子把班级的空气焕然一新。我每次走进教室就有学生簇拥住我，那时侯我比那些被粉丝们包围的明星更幸福，更满足。当老师的还有什么比这个更让人快乐和幸福呢？无论我走到哪里身后都有“追背书族”，只要看到我就会“呼啦”围过来，还好孩子们会主动排好队，背起书来口齿伶俐，滔滔不绝。排队等候着口中念念有词，专心备战，背完者满身轻松然后欣喜若狂的跑去签名，得意洋洋的看着正在背诵的同学，那份自豪和成就感写在脸上。一直等到上课的铃声响起，孩子们还依依不舍的离开讲台，满脸遗憾。我有时刚一下课就有同学要背书，我说让老师方便一下好吗？可是他们追到楼梯处一边背一边跟我走，小吕还真的跟我到厕所背呢！呵呵！
刘宁宁可是最不爱背书的，可是人家居然像撑杆跳高一样一下子有第一课背诵时的51名跃居11名，我在全班同学面前狠狠地夸奖他，我还让他给大家介绍背书的经验呢！他背书的热情更加高涨了。王磊平常读书总是啃啃巴巴，丢字添字改字是家常便饭，但是这次他竟然一字不错的背诵了朱自清的《匆匆》，让全班同学大吃一惊呢！他也自豪极了，说自己就晚上读读都会背了，其实孩子肯定私下里下了不少功夫。为了表扬这些平时不爱背书的孩子，我还利用我们的校信通给他们家长发去祝贺的信息，让从没有受到表扬的孩子找到自信心和学习的快乐。像个洋娃娃的宋琦说以前怕给老师背书，现在锻炼几次一点也不怕了。焦扬的妈妈说开学这几天孩子学习劲头咋那么足。早上一早就起来读书了，以前可总也叫不起来的，“电视迷”的她现在开着电视也不看了。背书最快的李若鑫、李佳盈、苗淑芳、何耀鑫等几个孩子更是你不让我我不你的比着背诵，只要一有空他们就会如同饥饿的人扑到面包上津津有味的读起书来，往往还没学到的课文他们已经抢先会背了。班里同学在他们的带动下背书的热情像那春节的鞭炮已经响亮的点燃了。
我想通过这次同学们背书的热情我想到了，要想让孩子们自主学习，老师的牵引作用必不可少，就像那风筝线线越长飞得越高，掌握风筝飞行的技巧，这样才能让孩子们飞向那更辽远的天空。自主学习是孩子们身上蕴藏的潜力，这些潜力就像沉睡的维纳斯一样，我们教师要用智慧的钎锤把它开掘出来。
