适时运用多媒体，让学生爱上数学
——多媒体课件在《比多少》中的应用
一、优化教学资源
新的课程改变了旧课程中“繁、难、偏、旧”和脱离生活实际的状况，强调数学生活化。我们在教学中，应把学生生活中能够见到的、听到的、感受到的数学现象融入课堂，使抽象的数学应用与天真的学生之间的距离变小，让学生充分感受到数学与现实生活是紧密联系的。
在这节课的教学中，我为学生提供了他们喜闻乐见的动物运动会场景：猪宝宝和熊猫猫贝贝的投篮比赛，小狗花花、欢欢、乐乐的跳绳比赛。这些动物是学生们喜爱的，这些比赛项目是学生们在日常生活中经常听到的、看到的，并且是经常玩的，乐此不彼的。一切的一切都在生活中，一切的一切都再熟悉不过了。学生用数学的眼光在动物比赛中捕捉数学问题，积极主动地运用数学知识分析分析比赛现象，自主地解决了比赛中遇到的实际问题。
清晰明了的多媒体课件，喜闻乐见的动物运动会，百做不厌的比赛项目，让学生真正感受到了数学无处不在，无时不在，真正体会到数学就在我们的生活中，从而喜欢数学，爱上数学。
二、提高学生兴趣
孔子曰“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。兴趣是最好的老师，是学生获取知识的最主要的推动力，直接影响着学生的学习情绪、学习质量。
一年级的孩子们年龄小、好动、自控能力差、注意力不集中，在平时的教学中，课堂设计应该尽可能有趣味性，以活动和游戏为主。
在这节课的教学中，我充分利用了多媒体课件的灵活多样、图文声像并茂的特点，设计了松鼠姐妹送葡萄的课件。课件播放伊始，孩子们的注意力马上被吸引了过来。在播放课件时，我意味深长地说道“运动员们累得满头大汗，有爱心的松鼠姐姐和松鼠妹妹送来了解渴的葡萄……”适时地灌输德育思想，使学生从小就体会到学知识重要，怎样做人更重要。我们的教育就要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
解决完送葡萄的问题后，我又亲切地说：“小动物们累了，休息了。孩子们，我们也轻松一下、休息一会儿吧！”随着指尖和鼠标的轻轻接触，《献给爱丽丝》的优美旋律随即响彻教室……我要让我的学生体会到：在数学课堂上，我们不仅能学到数学知识、解决生活中的数学问题，还能享受天籁之音带来的温馨感受。让孩子们从小就认为我们的数学课堂是美的，不是枯燥的、乏味的。
三、打造高效课堂
现代教学论要求：教师在教学时要做到“精讲多练”、“要有趣味”、“要全面提高学生素质”。大家都有体会，在平时的练习中，我们要根据学生的回答进行大量的板书，擦了写，写了擦，既费时又费力，严重地影响了课堂效率。
为了更好地巩固练习本节课的教学内容，我设计的课件内容是：根据你在小狗花花、欢欢、乐乐的跳绳比赛中获得的数学信息，提出有关“比多少”的问题。课堂上，学生每提出一个问题，我就点击鼠标，呈现出相应的问题，再根据学生的回答呈现出正确的算式。看到自己的回答在课件里出现，欣喜自己的回答得到了老师和同学们的肯定，那种激动与胜利是无需言表的。自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。我要培养孩子们的自信心，让他们在成长的道路上，自信地走好每一步；我要让我的学生从小就有一个念头“我行，我能行！”我要让这个念头在他们的心里生根发芽。
这一课件的运用，优化了教学效果的节奏，调动了学生各种感官的协调作用，达到了精讲多练的目的，既提高了课堂效率，又使老师教得轻松，学生学得开心。
总之，这节课因为多媒体课件的运用吸引了学生的注意力，因为多媒体课件的运用使学生真正体会到了数学就在生活中，因为多媒体课件的运用大大提高了整节课的课堂效率，是很成功的一节课。
我觉得，这节课最主要的成功之处在于：适时运用多媒体，让学生爱上数学。苏霍姆林斯基在给教师的第22条建议“争取学生热爱你的学科”中说到：让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。朋友们，让我们都来做“引以为荣的事”吧！
