为激发班级同学阅读兴趣，提高学生阅读能力，让孩子们从阅读中汲取知识的养分，开拓视野，增长见识，养成“读好书，好读书”的良好阅读习惯，我班级制定《好书伴我成长》班级阅读计划。
活动目标 ：
1。收集有关读书方面的名言警句。
2。培养热爱阅读的良好习惯。
3。挑选适合自己的书籍，有目的，有选择的阅读。
4。在阅读中成长，体会阅读的美妙之处。
活动过程：
一。老师带领，集体阅读
因为是小学二年级的学生，孩子们还没有能力独立完成阅读，所以要先由老师带领大家集体阅读，教会大家阅读的方法，告诉大家阅读书籍的选择以及一些阅读的基本方法行为习惯等。当孩子们熟悉阅读流程后，就可以放手让他们自己阅读了。
二。好书推荐，引导阅读
刚接触阅读的时候，孩子们难免出现盲目阅读的问题，以为只要是书就可以读，只要是书就应该读。老师要帮助孩子们挑选适合低年级儿童阅读的书籍，避免哲理太过深奥，篇幅过长文字繁琐的读物。推荐书籍按照低年级儿童的阅读能力应该以图文并茂，带有拼音注释的儿童读物为主。内容形式可以丰富多样，比如谜语，儿歌，寓言故事，成语故事，童话故事等。
三。创造展示平台，及时评价反馈
利用班会课等时间让孩子们展示阅读成果，分享阅读经验和心得，老师要给予鼓励和评价，让孩子们对阅读充满兴趣和信心，激发“读好书，好读书”的阅读欲望。通过阅读展示还可以锻炼孩子的口头表达能力，培养孩子自我展示的勇气和自信。
四。阅读之星评选
在班级板报开辟“阅读伴我成长----阅读之星”板块。每周评选一名阅读之星，在板报上张贴一朵小红花以示奖励。每月，每学期以小红花数量评选出月读书冠军，学期读书冠军，奖励好书一本。
五。办好班级小书屋
班级设立“好书伴我成长小书屋”，由老师和阅读之星共同管理。每个同学自愿把喜欢的书籍存进小书屋，并从小书屋借读别人的书籍。做好小书屋的书籍借出回收记录，还回的书籍要求保存完好，不得撕毁涂画。每学期结束，同学们自行领回属于自己的小书屋存书。
六。每两周一篇阅读小练笔
每两个星期以小练笔写话形式写一篇阅读日记，考虑到低年级学生的练笔能力有限，字数要求在80字左右即可。
七。家长学生齐动手，每月阅读手抄报
每个月让家长帮助学生共同完成一期阅读手抄报，优秀作品张贴在班级板报。
