找准技巧，做题更简单
从家庭作业中看出孩子的学习情况，更重要的看到孩子的思维能力和分析能力，针对孩子家庭作业中的错误，课堂上进行分析。有以下例题和孩子一起分析。
例一、 一根钢条长40米，第一次剪下6.83米，第二次剪下10.77米，现在这根钢条比原来短了多少米？
学生的答案1： 40-6.83-10.77
=33.17-10.77
=22.4（米）
40-22.4=17.6（米）
学生的答案2： 40-（6.83+10.77）
=40-17.6
=22.4（米）
40-22.4=17.6（米）
看到孩子的答案计算准确，方法也对，但是仔细观察，动手画一画，不难发现这道题有更简单的方法，因此课堂上提醒孩子动手画一画。
通过一步步引导孩子画图，让孩子清楚看到“现在这根钢条比原来短”的是两次剪下的长度。
答案：10.77+6.83=17.6(米)
最后和孩子一起交流，你有什么想说的?让孩子感受到画图的清晰，把问题变得简单，是解决数学问题的一种好方法。