上学期开学前一天，接到田校长的电话：“慧丽，这学期你来担任五三班班主任或辅导员一职吧？”消息虽然来得突然，但我却很快的做了回应：“没问题的，田校长。”话音刚落，心里不免有了一份胆怯和不安。毕业班的辅导员对我来说是一种挑战，我能做好孩子们的工作吗？能处理好突发事件吗？能尽心尽力的做好班级管理工作吗？面对这些问题，我不知道前方的路该怎么走。
一、 幡然觉醒拿来用
作为新手的我，怎样才能做好这些工作呢？在经验不足，浅见寡识的情况下，任老师说：“慧慧，你可以试着多读些教育教学类的书，相信对你以后的工作会有帮助的。”于是，在任老师的推荐下，我拜读了《致青年教师》、《跟着苏霍姆林斯基学当老师》、《创造一间幸福教室》等书籍。正是这无休止的阅读唤醒了我的灵魂，让我通过一次次痛苦而欢愉的思考唤醒了自己，同时这些书籍也教会了我如何处理种种问题。
记得在《我的为师之道》里朱友明（于永正的学弟）说：“永正像甘草一样温和——确切的说是温厚，一个对学生如此温和宽厚的人学生能不喜欢吗？”我把这句话记在了心里，默默地对自己说我也要做甘草。
班里的宇在学习上是一个特别被动的孩子。这不，接连几天又不交读书签条了。问其原因，不是忘带了，就是弄丢了，后来索性不吱声。怎么办？心里嘀咕着：做一回甘草，兴许管用呢？
做完课间操，我对宇说去我办公室一趟。不一会儿，宇敲了敲门，在他进门的那一刻，我们对视了一下，看得出眼神中有一丝惶恐。
“来，看看这次的成绩，83分，不错的成绩，进步很大。”“我们倒着看看试卷吧，作文满分30分，你得了27分，这还是第一次吧？记得之前考试作文字数从来不超过100字的，这回不仅字数够，而且字体也好了很多。
此时宇眼睛里的那丝惶恐已经消失了。
“再来看看阅读理解吧，总分14分，你被扣掉了1分、2分……恩，扣掉了4分。哈哈，得了10分呢，老师为你骄傲，因为往常这些题你是不做的。”
这时，与不好意思的笑了笑。
“你知道是什么让你有了这么大的收获吗？”
宇想了想，摇了摇头。
“就是你坚持读课外书的成果，只要坚持做好这项作业，还会有意外的惊喜等着你呢，相信你能坚持读下去，对吗？”
“对”这坚定的回答果然验证的他的改变。
看来这剂甘草还真管用。
二、 塑造个性促成长
为了让孩子们有更多的表现机会，我利用班队会时间给孩子搭建了演绎舞台。上班队会前，我会给孩子们布置一个任务，比如说我们本周学习了《猴王出世》，课余时间会让孩子搜集《西游记》里的精彩故事，待下周的班队会上就以《西游记》为主题进行精彩展示。看，这就是那精彩的瞬间（出示图片）。孩子们的参与度较高，同时也能激发他们阅读中国古典名著的兴趣。
除了规定的主题之外，我们还会结合学校的一些活动进行比赛。（出示图片）这是《祖国在我心中》演讲比赛，虽然演讲过程中有些孩子不能脱稿，台风也不是那么的潇洒，但孩子们的那份激情和努力感动了我。
偶尔我也会选择在班队会上让孩子静静的看书。每每看到他们尽情的享受着书籍带来的快感时，我就忍不住走上前去拍下这幸福的时刻。有的孩子看到书中的可笑之处，会情不自禁的笑起来，那笑声让我回味很久很久。
每次的活动，我会告诉他们。我只期待你们的精彩节目哦。班里几个有影响力的孩子会自发组织，从节目的编排到串词，再到最后的定型，我从不过问。有时下课时还能看到孩子们精心的排练着自己的节目，小主持们在不停的对稿子。正是孩子们的这份担当，让他们脱颖而出。
通过班队会上这些有意义的活动，让一些不自信的孩子慢慢的找到了自信，让优秀的孩子得以个性的张扬，所以我们要肯定他们，认可他们。
虽然在努力的做着班主任工作，但还有很多不足之处：班级问题不能根本性的解决，工作有时督促不到位，对待学生的爱心耐心还不够等等，希望在座的老师能多多指教。
三、 成长路上那盏灯
孩子们让我拥有的心智上的成熟，然而同事们的大爱让我在教学上有了很大的提升。我经常在办公室里说：“虽然来学校时间不长，但学到的东西却很多。在教学上，五语组的同事们给了我极大的帮助，每周三的集体备课更是给我的成长插上了翅膀。
每到集体备课的时间，在业务组长的号召下，我们幸福的享受着这段时光，先由丰富经验的老师说说怎样讲这一课，比如怎样理清文章的层次，怎样捕捉课文中的空白点，怎样抓住课文中的读写结合点如何针对学困生有效教学等等，然后其他老师再根据自己的备课思路进行补充，他们总会把好的经验分享给大家，让我在教学上少走了很多弯路。程老师更是用心，总是精心做好下个单元的课件，让我们拷贝。我们经常开玩笑的说：“程老师，没上过讲台的人看着你的课件都会讲课。”每次集体备课，我的收获都很大。更多的时候我会因为一个问题思考很久却找不到答案而苦恼，而经同事的一句点拨就豁然开朗。有时突然想到教学上的一些好方法就赶紧记在本子上，就这样，我在教学的道路上践行者成长着。最后，我只想说，成长的路上有你们陪伴，真好！
虽然前方的路很长，但我会幸福的向前走着。
我的发言到此结束，谢谢大家
