闻着书香成长
鹤壁 付丽娟
人生就像是一条路。在这条路上，有时是摆满鲜花的，有时是充满荆棘和危险的；有时是光明和宽敞的，有时却是阴暗和曲折的；有时是热闹和快乐的，有时却是孤独和寂寞的。可是，在这条路上，你有书陪伴，那将是充实和快乐的。
“书是全世界的营养品”，书曾经滋养了我的心灵，曾经让我出口成章、妙笔生花，获得了多次作文大赛的奖励，颇受老师的青睐。可是，工作之后，我却一直处于阅读的空白期，忙碌的工作和家庭，使我即使有空暇时间，也是沉湎于无止尽的泡沫电视剧中。偶然的觉醒，使得我的阅读之旅再次起航，在人生的路途上，有书和我相伴，让我闻着书香成长，是件幸福的事。
一、快乐童年：书香让我在童话中幻想。
童年的我，很喜欢听故事。在夏日夜空下，躺在老家的房顶上，看着满天的星星，听着舅舅讲各种离奇的故事，是定格在我童年的美好画面。还记得，我最喜欢缠着身边的人讲故事，总是听个没完，于是，妈妈就对我说：“你赶快认字吧，这样自己就能看懂书了，书里有很多有趣的故事。”
记不清从什么时候开始，我就能看一些小人书了，能读懂一些简单的故事了，画册《林海雪原》《杨家将》，是我接触到的最初读物，至今还能记起阅读时的无限欣喜，我豁然发现：原来书里有这么多精彩的故事。
正是对看故事的渴望，上学认字后，我简直是“饥不择食”，只要能接触到的书我都看。记得每到周末或节假日，尤其是寒暑假，我都会借或买许多书，沉浸在书的世界里，和主人公一起哭、一起笑，书丰富了我的假期生活。我特别喜欢各种童话故事，一直订阅着《故事大王》、《童话大王》，我是看着郑渊洁的皮皮鲁和鲁西西、舒克与贝塔长大的，经常在《安徒生童话》《格林童话》《俄罗斯童话》《日本童话》《中国神话故事》中徜徉，白雪公主、灰姑娘、卖火柴的小女孩、青蛙王子这些经典童话更是百看不厌。
至今还记得童话《野天鹅》带给我的震撼，主人公艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇气啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分钟，终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。从她身上我学到了勇敢、坚强和善良。遇到困难时，我会想到艾丽莎遇到的重重考验和磨难，以此来激励自己克服困难。记得有人说“哪个女孩没有公主梦”，那时的我也经常活在自己的幻想中，每天都自己编织着故事，读书让我的想象空间更加宽广。
小学六年级时，我从同学那里借到了《钢铁是怎样炼成的》，读完这本厚厚的书，我开始喜欢读各种长篇小说。长篇小说通常情节曲折动人、人物塑造更为丰满、人物众多、耐人寻味。现在想来，书中种种的细节已然淡忘，但主人公“保尔柯察金”那段著名的话却永远留在了我的脑海中：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。......”这本书成了我生命中重要的书籍之一，对我今后的人生影响很大，它让我思考：我应该怎样度过自己的一生呢？到我老了的时候，是否能够自豪的说：“我没有白活这一世”！小小的我，在心里暗暗地说：我要让自己活得更有意义，我不能虚度光阴！
二、阳光少年：书香让我在经典中升华。
进入初中后，我十分喜欢读小说，四大名著是我的首选，接下来是一些外国名著，像《简爱》、《飘》、《呼啸山庄》、《神奇花园》、《红与黑》等。其中，《飘》是另一部给我很大影响的书，主人公郝思嘉，她虽然很自私，也有很多缺点，但不管遇到什么困难，她都能勇敢乐观地去面对，她的倔强和不达目的绝不罢休的精神让我欣赏，她传奇的经历，对爱情的向往和迷茫，都引起人们的共鸣，她的那句名言：“明天太阳升起来，又是崭新的一天。”也刻在了我的心里，一直鼓励着我从悲伤和低谷中走出，直面困难，勇往直前！在冲刺中考复习的那些黑色的日子里，我都像斯嘉丽那样告诉自己“明天又将是崭新的一天”，我要像她那样坚强勇敢地活下去，迎接一个又一个挑战。
其间，我还非常喜欢历史小说，记忆深刻的是，我和姐姐瞒着妈妈，每天省吃俭用，攒了很长时间的零花钱，上新华书店买了一套小说《康熙大帝》，这还是第一次买成套的小说，所以我们俩很珍惜，还给它们包上了精美的书皮，反复地读着。《康熙大帝》是二月河写的系列长篇历史小说，这部书让我喜欢上了历史，尤其对清朝的历史人物和事件产生了浓厚的兴趣，历史的成绩一直名列前茅。它让我也喜欢上了中国传统小说的章回体写法，尤其每一章回结束时，都留下一个小悬念，耐人寻味。
由于喜欢英语，还读过一些英语“书虫系列”的小书，是中英文互译的书，对提高英语翻译和阅读能力很有好处。
看书多了之后，就有写的冲动，每天写日记就像倾泻一样，文思泉涌的，在作文竞赛中也是屡屡拿奖，于是，我就萌生了“作家梦”。
在初三快要中考时，家里突然发生了变故，迫使我放弃了高中和大学梦，而孤注一掷地选择了毕业管分配的师范，当时是最后一年管分配，很多人报考，录取分数线比高中还要高很多，我的学业压力很大。在这个时候，我每天睡觉时，都要在脑海里构思自己长篇小说里的一段故事，直到睡着为止，第二天接着构思，我就是在这样一个美好的梦中，缓解了压力。可惜，当时太忙，没能及时记下来自己编的故事，但那种美好的感觉却是永远铭记。
三、花季记忆：书香让我在诗意中徜徉。
师范三年，读的书最杂，有当时特别流行的言情小说琼瑶席绢系列，有武侠小说《侠客行》《笑傲江湖》，也有一些中外名著，《秘密花园》《傲慢与偏见》《平凡的世界》《人生》《穆斯林的葬礼》等。
最喜欢的是诗歌、散文和励志书籍。记得曾得到过《汪国真诗集》，如获至宝，欣赏徐志摩的诗、朱自清的散文，课余时间，我总在学校的图书馆里流连忘返，密密麻麻的摘抄本就有好几本，还选修了文学课，积极参加文学社，当了班里的宣传委员、通讯员，积极写稿投稿。
为了锻炼口才和胆量，我还经常看《演讲与口才》，还读了一系列的励志书，印象较为深刻的是《别对自己说不可以》。还读过一些小说，像《十六岁的花季》、《十七岁的雨季》、《正是高三时》、《高山下的花环》等。
在书的海洋里遨游，在诗意里徜徉，在反思中奋进，我曾对自己说：“不在乎事情的成败，只在乎曾经拥有，享受过程的美好。”我鼓励自己凡事都要试一试，相信“试试就能行，争争就能行！”就这样，我度过了一个丰富多彩的学生时代。
四、忙碌工作：书香让我在实用中收获。
师范毕业后，我参加了工作。工作和家庭的重担，一下子压得我喘不过气来。在我的职业适应期，力不从心的我，每天围着学生转，围着课本转，围着教学成绩转，我就像一个井底之蛙，每天看着井口的那一片天。
那时，阅读主要以实用为主。为了参加讲课比赛，我会翻翻《教学设计》《小学数学教育》、《小学青年教师》等教育期刊杂志，从上面找寻一些精彩的课例予以借鉴，让我在课堂教学设计、对课堂的反思与改进过程中受益匪浅；喜欢借阅《河南教育》《河南信息技术教育》《江苏教育》等杂志，从中找到了许多案例，了解了当前的教育发展趋势。
五、觉醒成长：书香让我在学习中起航。
2012年，偶然的机会让我与优秀的雷老师相遇后，“井底之蛙”的我才知道，还有这样一种教育生活：与学生共同读书，共同写博文，实现自己的专业成长。“我要与学生共同读书、幸福成长！”这样强烈的愿望，让我开始大量地为自己、为学生购置图书，建立了“班级图书馆”，在班里开展了如火如荼的阅读活动。
同时，我也开始阅读了一些专业的教育书籍。
我阅读的第一本书是《给教师的建议》，这是本非常经典的教育专著，被奉为“教育圣经”，是每个教师的必读书籍。作者是原苏联的著名教育家苏霍姆林斯基，他通过许多的教育实例娓娓道来，他的建议让我豁然开朗，我突然觉得原来学生该这样教，原来这样做效果更好。在他的建议中，有许多条都提到了阅读，这还不包括一些建议里零零星星地涉及到阅读课外书的内容。这也让我越来越发现：阅读的魅力无穷！我还专门写了一篇文章《阅读的魅力》，对他有关阅读的建议进行了总结和反思。摘录了其中的提纲“一、 阅读对后进生尤其重要：在第6条“谈谈对‘后进生’的工作”中；第19条“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段”中。二、建立班级书库，开展读书活动。三、在学校和家庭创设读书氛围。四、为自己选书，助力专业成长我逐条地对照下来，欣喜地发现自己做到了一些，但还有许多地方需要努力。我还会继续努力地读书，提高自己的专业素养，并且引领学生读书，充实自己的精神生活，生活在书籍的世界里！”（详见博文：阅读的魅力——读《给教师的建议》后感）
《致青年教师》是特级教师吴非的一本教育随笔集，每篇文章都短小精悍，却发人深省。读完后，我最大的收获是，心情更加平和、淡定了，觉得一定要转变教育观念，放平心态，看淡名利，踏踏实实地追求职业理想，享受职业的幸福！
最触动我的是本书的第一部分 “第一辑 做个有胸襟的教师”。《就让你的眼泪流出来》这篇文章，让我体会到要做一个真性情的人，把你的爱、你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前，何必虚伪，要播撒和培育真善美的种子。后面的几篇文章，让我觉得豁然开朗，喜欢这几句话“坚持自己的追求，尊重别人的选择”“能容忍不同的意见，特别是能容忍聪明人，容忍正直正派的人，让你的心胸开阔起来吧”“为了看看阳光，我来到世上”。当读完这本书，合上书后仔细回味，我觉得印象最深的是“不要急、慢慢来，力戒浮躁”，好的教育除了智慧，还在于有耐心。一个孩子的成长，要好多年，作为家长和教师，要有种树人那样的耐心，在平静中等待。正如《牵着一只蜗牛去散步》所说“教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步”，耐心地静等花开。（详见博文：做什么样的教师？——读《致青年教师》后感）
《第56号教室的奇迹》这本书也很值得一读。一直觉得平凡的教室承载了许多东西，雷夫老师就是在这样平凡的教室里创造了奇迹，让孩子变成了爱学习的天使。他是怎么做到的呢？终于看完了《第56号教室的奇迹》这本书，合上书后，我不禁感叹：这样多才多艺、用心的雷夫老师，成就了这个教室的奇迹！在看书的过程中，我不断地感慨：“如果我在这样的教室那该有多好，那多姿多彩的学习、丰富精彩的生活，怎能不让人向往呢？”我也写了一篇读后感：“一、关于信任和纪律：把教室当成家，用信任温暖心灵。二、关于阅读和写作：培养终身阅读的孩子。雷夫老师说：“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。” 三、关于数学和游戏：让学生爱上数学。孩子如果想未来持续在数学这一科有好的表现，就必须真正爱上数字。优秀的孩子在任何时间都找得到数学的乐趣。数学不是周一到周五早上9点半发生的事情，它每时每刻都在我们身边。”（详见博文：创造教室的奇迹（一））
《从优秀教师到卓越教师》是一本覆盖全学年的实用教学指南，主要介绍了一些简单、实用的日常小技巧。虽说是两位美国作者，有些地方可能也存在着国情不同和教育体制的差异，但是他们介绍的教学方法、策略和行动建议，对我们同样有很大的参考和借鉴价值，而且能让我们从另一个角度看待中国教育、反思自己的教学。在阅读这本书时，许多地方让我深思和触动，也让我有所改变。如：《让你的声音平静下来》，书中说到“你说话越大声，别人听进去的可能性就越少。一个温柔、平静的声音很容易传达你对他人的关心，而一个高分贝的声音则很容易传达你的激动和愤怒。”根据书上的提示，我反思自己，决定今后一定要努力使自己保持冷静，尽量用温柔平缓的语气说话，即便在学生失控时也能保持冷静。还有，《微笑着问候学生》、《经常感谢和赞美学生》、《教会学生利用错误使自己进步》、《让每个学生都成为你的宠儿》、《永远支持你的学生》、《经常奖励学生》、《相信学生一定行》、《找出学生犯错误的“真正原因”》、《做一个积极的老师》等这些文章，都让我受益匪浅。
《听吴正宪老师评课》、《听吴正宪老师上课》、《吴正宪给小学数学教师的建议》这三本书是我学科教学的“导师”。由于吴正宪一直是我最欣赏的小学数学教师，她的数学课深受学生欢迎，具有无穷魅力，朴实、亲切、自然，达到了一种师生合一的境界。她的这本书，从自己的课堂教学出发，通过大量的课堂实例，向小学数学教师提出具体的建议，既有理论、又有实践，可操作性强，是我们小学数学教师的必读书籍。看到“吴老师四十余年间，始终没有放弃心中的梦想：做个孩子们喜欢的老师，创造孩子们喜爱的课堂，带给孩子们学习的快乐，让孩子们享受童年的幸福！”后，我很感动，也希望自己也能始终坚持教育梦想，把教育作为人生幸福的源泉，真心与儿童做朋友，让学生真正成为学习的主人。尤其是欣赏吴老师“好吃又有营养的数学课”，把数学形象地比喻成食物，要让孩子既爱吃又对成长非常有益，这样达到她“传授知识、启迪智慧、完善人格”的教学目的。
自从有了女儿后，我也特别爱看家教类的书，买、借、下载电子书，陆陆续续看了几本书，最喜欢：《好妈妈胜过好老师》、《捕捉孩子的敏感期》、《做最好的家长》、《早期教育与天才》、《卡尔威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》《从幼儿园到清华园》、《孩子，慢慢来》、《培养孩子从画画开始》、《穷养儿，富养女》、《怎样培养女儿》、《发现母亲》、《教师妈妈这样教育自己的孩子》，真心觉得当一名好家长不容易啊！这些书改变了我的许多传统的家教观念，让我去思考：怎样才能让孩子养成好习惯，怎样才能使教育自然无痕而有效呢？
《好妈妈胜过好老师》是教育专家尹建莉16年的教子手记。作者是教育学硕士，从教多年，熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。尹老师的这本书，是一本有勇气、有思想、有智慧的书，既有独到的教育观念，又有可贵的教育智慧，更有无处不在的爱心。它改变了我许多的观念和看法，让我重新审视自己的教育教学观和家教观，对我产生了深远地影响。因此，我也曾多次在家长会上向家长推荐这本书。在这本书里，不但有先进的教育理念，还有许多的操作原则和方法，便于我们运用，所以书里的文章值得我们反复地读，才能自然地融入到我们的家教实践中。我写了一篇读后感。（详见博文：《好妈妈胜过好老师》读后感）
《别以为你懂孩子的心》这本书带给我的绝对是震撼，许多父辈的传统育儿观念都受到了质疑和反思，先进的育儿观念绝对让你耳目一新，尤其对于自己的孩子在6岁之前的家长，能看到这本书真的是幸运。作者周令瑜以自己的女儿周周的成长为例，介绍了许多细节的育儿问题及处理方法策略，操作简单易行，让你真正读懂孩子的内心，走进孩子的内心世界，从根本上解决育儿中出现的问题。观念新颖并让人心服口服，越看越想看，它让我学会了尊重孩子，从孩子的视野看世界，花时间陪伴孩子，细心观察他们的一举一动，试着去理解他们言行背后的内心世界，了解他们的内心需求，我们才能让孩子得到真正的幸福。
尤其是这一篇文章“让孩子做不听话的小朋友”，对我影响很大，我听到身边很多家长和老师，都会嘱咐孩子“要乖、要听话”，我也曾经表扬女儿“你真是听话的好孩子！”看到书上说：“听话”从某种意义上来说，意味着无条件的服从，不发出不同的声音，不能有不合“规矩”的行为，它是一种精神枷锁，牢牢的套住孩子。“听话”的孩子，他们温顺乖巧，让家长省心，但是他们不能自主，盲从，怯懦，谨小慎微……看到这句话，我深有同感，为什么孩子就不能有自己的想法？难道大人的话就一定正确吗？为什么就让孩子无条件服从呢？反思后，我表扬孩子时会说：“你是一个懂事的孩子！你真讲道理！”经常鼓励孩子说：“你有什么想法吗？你有什么解决方法吗？”还有，“不教孩子无原则的谦让” 。我们这些家长总喜欢让自家孩子无原则的谦让，理由五花八门：比如你大一些，要让着弟弟妹妹；小朋友哭了，你让出来吧；小朋友们是客人，你是主人，你该让着他，等等。这些荒唐的理由会严重误导孩子：年龄小的要让——下次遇到比我大的，我也胡搅蛮缠，这样人家也应该让着我；别人哭了就要让——下次我也哭，哭就是武器，哭就可以得利。这些理由是经不得一丝推敲的，到了孩子不讲理的时候，家长又开始埋怨孩子怎么这么不讲理，殊不知，这些都是家长们自己暗示的……想想自己，是不是也因为所谓的面子，而让孩子无原则的谦让了呢？这本书给我的启示：高质量的陪伴孩子、享受我们在一起的时光，真正地尊重孩子，与孩子共同成长！
《童年保卫战》我感觉书中字里行间都是满满的爱意，作者廖佳玲是一个充满爱心与智慧的妈妈。在当今严酷的教育环境和世俗文化包围下，她用智慧和爱，保卫了孩子的童年，给孩子一个快乐的童年。我非常喜欢她分享的诗人纪伯伦的那首诗《孩子》，“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是’生命’为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们……”是啊！孩子借我们而来，但不属于我们，他们有自己的思想。
看完书之后，我发现自己有些地方以前做得不好，有待改进；还有些做法与作者不谋而合，需要继续坚持做下去；也有些今后需要努力去做的地方。下面分类总结一下，也供各位家长参考和借鉴：一、自己做得不好的地方：1、对“吃手”的处理。2、用正确的方法表达爱：要鼓励，不要斥责和羞辱；要欣赏，不要讨好和虚假；要接纳，不要完美。3、如何对待孩子哭：当孩子哭时，我们应抱着她或陪着她，给她关爱，让他感到他是完全被接纳的，让他完成修复自己情绪的过程。二、做得不错，需要坚持的事：亲子共读；爱和理解孩子；拥有和分享；家园共育。三、今后应努力的方面：时刻注意做孩子的榜样，更高地要求自己。六岁前，是开垦孩子“生命花园”播撒鲜花种子的季节，我一定要做一个养护孩子“生命花园”的好园丁。今后需要为孩子准备一些适合她身心发展的工作材料和活动，做各种游戏和户外活动，并适当增加涂鸦、儿歌、手指编织、折纸、手工、玩彩泥、剪剪贴贴等活动，回到童年的生命状态，做孩子的玩伴，带领孩子自由地玩耍，艺术的生活。在读书的过程中，我与作者对话、与自己对话，反思自己的教育观念和行为，“读一本好书就像和一个伟大的人物交流”，让我受益匪浅。今后应更努力，做一个智慧的家长，给孩子一个快乐的童年，与孩子共同成长！（详见博文：给孩子一个快乐的童年 ——《童年保卫战》读后感）
另外，我还读了一些人生修养类的书籍，如：《淡定人生不生气》《聪明的女人不生气》《女人30+》。
在未来路上，我想多读一些教育经典和专著，不再当教书匠，要做一个研究型的教育者，要有思想、有方向、有目标！
真心喜欢那句话：“跳着舞过着黯淡的日子，使我飞翔的是一本书。”在人生的旅途中，能让我飞翔的也只有书，我将继续幸福地走在这书儿飘香的路上！
