快乐教育的境界真好！
——读《斯宾塞快乐教育书》
读完这本书应该说有一段时间了，经朋友介绍最初读这本书时还是信手翻看，但读着读着不由得渐入其境，于是自购一本细细品读。所以说现在是第二遍读这本书了。
这本关于教育的札记实际上也是斯宾塞的教育自传，整本书通过他自己对小斯宾塞教育抚养过程中发生的种种事件向我们客观的分析了家庭教育中所存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，文中的故事和文字时常敲击我的心灵，让我心生共鸣。
文章一开始斯宾塞就说“因为小斯宾塞实在太可爱了，不论是在生活中还是在精神上，这孩子带给我的快乐，远远超出我所付出的。”读到此话时，我真是感到要举双手赞成。养育孩子的确需要费心费力，但是这些劳累与孩子带给我们的快乐相比简直可以忽略不计。最明显的例子就是当自己在工作中身心俱疲劳累一天回到家时，儿子一声甜甜的“妈妈”就胜过一剂灵丹妙药，劳累全消，疲乏不存。这种“快乐”的美感真不是言语可以表述的。
在学习上斯宾塞给孩子准备了许多快乐的家庭教具：词语风铃、植物的种子、地图纸、数字跳房等让孩子在玩中学，学中玩，书中指出“快乐的状态下，孩子的学习效果最佳”，“要用兴趣让孩子快乐地去求取知识”。其实细细思量，这的确是教育的真谛。
记得儿子刚刚上一年级时，可能由于对上学的新鲜感和对知识的好奇，晚上回到家我们经常表演学生
关于写作书中也给我们很好的论述。首先它提出要让孩子寻觅到属于自己的语言，没有任何语言比一个人的真实感情和思想更为动人。让孩子大胆地把回忆变成文字，把写作变成自己的事，告诉孩子写作无处不在。这一点我也深有感触。如果给孩子指定一个题目让他去写，儿子往往会跑到我身边，愁眉苦脸地问：“怎么写呀？”，但是如果是他身边发生的事，他感兴趣的事，虽然很多时候也是懒得提笔，但如果你稍加诱导，他就会坐到那里，洋洋洒洒一会儿成文。这样的文章虽不能称为好文章，但是文中字里行间流露出的快乐和高兴每次都足以打动我的心。
还有书中还提到要让孩子养成记录、积累和整理的习惯。这一点我也非常赞同，就我目前的工作中，我经常感叹积累的重要，整理的关键，积累整理可以起到事半功倍的作用，但我却 懒惰于平时的提笔积累，事后又后悔反省。所以从小给孩子养成这种良好的习惯很重要，小斯宾塞正是因为从小养成了这种好的习惯才使得他顺利的考入剑桥大学，并获得了多项成果。
另外书中还提出了许多让人品味，耐人寻味的话。比如：“培育孩子也跟家长们在社会上的其他工作一样，富有价值”；“教育儿童的过程同样是教育自己的过程。你期望子女如何，你自己就先应当如何”；“给孩子最好的让他去放大”；“教育之目的，是帮孩子成为一个快乐之人，教育的方法或手段也应当是快乐的”；“推动孩子终生的力量即自我教育”；“教育的目的是有一天可以不教”等等，这些话在我心中常常翻来覆去的出现，激励着我，鞭策着我。
当然这本书中还有许多内容是我在这里不能完全阐述的。很多切实可行的方法，很多需要深刻理解的教育理念。但是它所传授提倡的关于“快乐教育”的境界的确是一种美妙的境界。
