窦桂梅，中国小语界的一面旗帜，听过她的视频讲座，看过她的很多课例，读过她的《窦桂梅讲语文》。她曾经在人民大会堂做过报告，曾经接受过中央领导的亲切接见，她是一位头顶闪耀着灼灼光环的名师。
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9点钟，只见一位身穿黑色套装的女子走进会议室，虽然衣着朴素，但是白皙秀丽 的面容让我一下子认出了她就是窦桂梅老师。她来到会场没有跟别人做寒暄就赶紧走上讲台，开始准备讲课内容，一切简单，直接。随着学生的到场，主持人介绍完毕。窦老师就开始了她的讲课。说真的，我觉得今天的窦老师看起来略显疲惫，一脸的倦怠，头发也是很随意的夹了个发夹，这跟我在视频中看到的神采奕奕的窦桂梅相比，差别很大，今天，她能讲好课吗？今天的她是否带给我们更多的精彩呢？
我和全场所有的学生和老师一样，不知道窦老师要给我们讲些什么？她能否带给我们更多的激情和感动呢？随着她简约的、略带低沉，稍显沙哑的磁性的声音，我们像是失了魔法一样跟着窦老师一起回味，一起追忆....
“在生活中有这样一个人，他给你系过鞋带，陪你读书，给你拿过筷子，陪你度过书，他也许就是你的妈妈，你的爸爸。今天在脑海中搜索父亲这个词语，再咀嚼一遍，轻轻地说父亲”她让学生说出对父亲的感觉，当学生说出“顶梁柱”“大海、大山”时，当学生出现语病时窦老师及时的引导，当一个学生说出父亲对自己好，窦老师说出六年级孩子把“好”换成两个字来表达，学生很快换成“关心”。窦老师的课如同涓涓溪流开始了叮咚的弹奏，及时的点拨，美妙的乐声开始缓缓地流淌。
丰富的语言。当孩子们谈完自己的感受，窦老师总结：“或许是伤感，或许是说不出的感动，画家用画笔描绘出色彩，作家用笔描写出情感，音乐家用音乐谱写出美妙的乐章，恰恰有一本有关父亲的书，我们一起看、赏、品，凝神静气地听一听。”至此，我们跟随窦老师开始了关于一个父亲的故事的聆听。
窦老师富有魔力的声音像磁铁一样吸引了全部的听众，这哪里是在上课，大家都像螺丝钉被窦老师那富有感染力的、多姿多彩的美妙的讲解吸引住了，都在敛神屏息地细听窦老师惟妙惟肖的讲解，时而如细流潺潺，时而如波涛汹涌，大家已经被故事所融化，所陶醉，被文中的主人公所牵引。讲到关键处窦老师会停顿一下，让大家猜下面是什么？学生几乎准确无误的回答验证了图书的魅力，验证了窦老师的课堂语言的魅力，是她，把大家所感所想跟作家栓到了一起，连在了一块，感触到了作家所要说的话，就这么直白，就这么简单，当那个孩子说出下面的内容时，窦老师问她“你看过这本书吗？”孩子摇了摇头。“你怎么就那么聪明，跟作家是一样的想法，你也可以成为作家。”实实在在的夸奖，实实在在的让孩子得意了一把，实实在在让孩子感受到了真挚的表扬。当音乐响起，分手时，那种不言而喻的伤感席卷了会场，大家都沉浸在故事中：绘本讲了一个离异家庭的孩子叫狄姆，他的爸爸从远处回来，带着他去过热狗店、电影院、比萨店、图书馆陪伴着狄姆度过了愉快的一天，最后狄姆和爸爸在车站分手，妈妈把狄姆接走了。就饿这么一个简简单单的故事。
简单的表达。听完故事，窦老师说你有感慨要表达，学生开始活跃起来，读到了背后的故事，点出儿子和父亲的话，浓缩在一句话里：我的爸爸叫焦尼，板书：这是我爸爸，他叫焦尼 这么简单的表达，没有修饰，没有华丽就这么简简单单，这句话在书中出现几次，让学生说出都在哪里说出的，然后大家“看一看”，在这几处狄姆是如何向别人介绍自己的爸爸的，窦老师不时地点评：“我听出了自豪的狄姆！”“这里不仅有自豪，还有骄傲呢！”“这是个坚定，高兴的语气！”当窦老师一遍遍地把学生带入情境中时，狄姆的感觉油然而生，学生已经进入角色，入情入境。窦老师不失时机的总结，这句话虽然简单，却在不同的人群，不同场合说这句话，有认识的，有不认识的，有擦肩而过的，有男的、女的、劳的、少的，而且每一次狄姆的心情都不一样，原来简单的表达，却可以有如此丰富的感动，（板书。）
品读父亲的话。“这是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆！”爸爸的表达也是如此简单，就一次的表达。那么我们看看爸爸的动作吧。指导观察图画。
赏析词语。窦老师教语文不忘母语的教学，不忘词语的教学。当讲到一个“牵”时，真是牵一词而懂真情，让学生体会“牵”的妙处，牵表达了牵挂，牵肠挂肚。窦老师妙语连珠的语言润泽让学生一下子想到了牵里面包含了多少父爱呀！学生说出自己的父亲为了能见到自己的女儿在初冬之际还汗流浃背衣衫湿透，就是为了见女儿一面，感动得我泪流满面，我不仅也想起自己的父亲，含泪的咀嚼着。小手牵大手，牵出的是父亲对儿女的爱，牵出了多少生活中父辈艰辛的背影和劳碌的匆匆。
绘本的解读。最难忘的是窦老师关于绘本的讲授，我们真的不知道绘本里蕴含了多少作家的意蕴深长，窦老师让大家重温回本，欣赏画面，从色彩，构图、形状、道具上，读出画面的意思。真是让我们大开眼界，原来绘本里这么多的学问呢！就说人物的服装色彩吧！让学生细细观察，大家看到了狄姆的爸爸焦尼带着一条色彩鲜艳的橘红色的围巾，色彩鲜艳的围巾给灰色调的背景带来了鲜亮的感觉。狄姆的妈妈围了一条绿色的围巾，代表着希望，穿着一件橘红色的棉袄，而橘红色都带给狄姆温暖，大家知道红色代表着温暖。而狄姆围了一条红绿相间的围巾，学生的解读是代表着爸爸和妈妈的爱如同链条一样传递着，连绵不绝。特别是最后的画面是一个圆，学生说出那个圆代表着团团圆圆，花好月圆，圆圆满满。最后狄姆和爸爸分手后那长长的铁轨无限延长，也代表着爸爸也许还会回来看狄姆，绵延的父爱将带给狄姆更多的遐想！
感谢窦桂梅老师，让我们耳目一新，原来语文课可以这样上，原来绘本是这样教的！原来老师就是语文课啊！这就是大家风范，这就是运筹帷幄，这就是游刃有余！作为语文老师深感汗颜，“与其临渊羡鱼，不如退而结网！”所以躬耕陇亩，提高素质，多读书吧！
