课间操加一“餐”，
让孩子们越来越“富有”
——一年级班级管理妙招之八
一年级的小朋友还不会做广播体操，因此，每天上完两节课后的课间操，便成了他们的“禁区”。他们无聊之极，只能待在教室里，用“喧闹”来排遣他们过剩的精力。而老师呢？安抚完这边，又乱了那边，一个课间操下来，比上课还要累。怎么办？就这样让一段美好的时光白白流逝吗？如何利用好这一段宝贵的时光呢？
突然，在《朗读手册》这本书上看到过的精彩句段在我的脑海中闪现——
“大声给孩子读书，是一个提高孩子阅读兴趣，提升儿童情感、思维品质的有效途径。”
“给孩子朗读，能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读，是唯一最终要的活动。”
“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”
“朗读不只在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。”
既然“大声给孩子朗读”在课堂上也会有非凡的成果，那何不利用这个时间给所有的孩子们当妈妈讲“经典”？这不但是一个“震乱”的法宝，更是一个吸收“知识”大餐的好时机，每天一个好故事，孩子们一定会变得越来越“富有”。那好，就给孩子们加一“餐”吧！
于是，当操场上广播操音乐响起的时候，一一班的教室里就传来了我绘声绘色讲故事的声音。起初，还有几个调皮的小朋友“兴高采烈”、“手舞足蹈”，但，渐渐的，活跃的身子停止了舞动，兴奋的小脸专注起来，嘈杂的教室变得鸦雀无声，我动情的声音通过“耳麦”的传递，把孩子们带入了如诗如画，充满神奇的童话世界。
在讲故事的过程中，我还不时地设置一些悬念，让孩子们接续情节，目的是锻炼他们的想象力；不时地穿插一些提问，让孩子们回答，目的是训练他们的注意力和理解能力；不时地进行一些词语的解释，让孩子们记住，目的帮孩子们积累更多的词汇……
课间操加一“餐”，孩子们都喜欢，愿我们一一班的小朋友们在这样大餐的陪伴下，一天天“富有”起来！
