《我和小姐姐克拉拉》开读啦（1）
4月18日，3月刊的《当代教育家》杂志来了，《我们读〈我和小姐姐克拉拉〉》一文吸引了我：“1位老师，40位一年级小朋友，N位爸爸妈妈，我们一起读”。——什么？一年级小朋友？一年级的娃娃认字不多，也可以开展这样非绘本类书籍的班级共读？等等等等，容我想想，曹海棠（文章作者）老师的学生可以读，我的学生一定也可以读！因为从上学期开始，我就在走韩兴娥老师的“课内海量阅读”之路，我班孩子识字能力还不错，我当然可以尝试！
想到这我坐不住了，赶紧到附近的金榜书店逛一圈——货源充足着呢，满载高兴地和家委会代表馨泽妈妈通话，兴致勃勃的聊“克拉拉”，之后便由她立即订购60本。
今天上午第三节课快下课，拎出这捆书，教室一阵喧哗：“什么书呀，这么多……”孩子们小眼盯着，满是渴望！好，要的就是这样的效果。我不声不响，动作麻利地快速发下《我和小姐姐克拉拉》，提醒孩子写好名字，便不再说话，你们的时间你做主吧！
这最后两张是下课以后孩子们看书的情景，这就是书籍的魅力！
孩子们显然是被吸引住了，各自翻着自己的书，教室慢慢安静下来，够专心！可是不巧，还没两分钟呢，下课铃打响了，平时爱玩的孩子有的立即冲出教室玩去了，令我没想到是，还真有几个孩子只管看自己的书，够专注！
下课后我给家长发了信息：【您好！上午发了一本《我和小姐姐克拉拉》，这是本期班级共读书籍，这本书誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”，以后每学期至少有一本班级共读书籍，因为“精读一本胜过泛读十本”。本周是自由阅读，下周再细细品味。根据孩子识字情况，可自己读（最好），可以亲子共读。微信群里发的照片是孩子们刚拿到书的情景，书的内容有趣，孩子应该喜欢。2016-04-20 11:15】
期待孩子们尽快进入阅读！
