亲子共读
——破译亲子关系的幸福密码
在单位，我是一名普普通通的小学语文教师；在家里，我是一个七岁女孩的母亲，在心里，我偷偷给自己一个新的身份——亲子阅读的推广人。因为我始终相信，推广阅读就会延伸幸福。
我要和大家聊的是——亲子共读。在家里，我最幸福的时刻，就是和女儿一起读书的时候，她坐在我的怀中，我们一起捧着一本心爱的书，我会用柔和的声音把故事惟妙惟肖地讲给她听；在学校，我最幸福的时刻，就是和可爱的孩子们一起读故事，那时那么是那样的专注，我们边读边猜故事的情节，其乐融融，没有组织纪律的苦恼，不必担心学生跑神，只有师生共读的快乐。
那么什么是亲子共读呢？亲子共读，从科学上来说，就是用最温暖的方法，用最不着痕迹的方法，让孩子掌握“阅读”这种人生最重要的学习武器。而且，因为学会了阅读，他会爱上阅读，因为爱上阅读，他会更懂人生。通过亲子共读，父母和孩子不仅仅获得了知识和快乐，而且融通了亲子感情，家不仅仅成为一个物质的存在，而且真正成为一个精神的栖息地。
当大人读书给孩子听的时候，有三件重要的事情同时发生：（1）孩子和书之间产生一种联结的关系；（2）家长和孩子同时从书中学到东西（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。这些字传到耳朵后，会形成一种听得懂的词，想蓄水一般储存在记忆里，所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来，也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来的词。当父母用自己的口，将文字一句一句地说给孩子听时，就像一粒一粒地播下语言的种子。但一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。
我想把教育女儿的做法和大家交流。对于我的女儿，从胎教开始，我几乎没有间断过给她朗读，和她交流。每天不管多累我都会给孩子读书，每晚的床头故事是雷打不动，从不间断。记得在她一岁多的时候，我们在兴华街住着，旁边家协开了个租书的小屋，我在那里给她借《婴儿画报》等书籍，孩子对那些色彩斑斓的图画书近乎达到了痴迷的程度，见到就说：“妈妈，读读。”渐渐地，越读越爱，越读越想读，到五岁的时候，她已经能够自己看书了。我想，女儿的阅读兴趣一定和我对她的持续朗读分不开。
做孩子阅读路上的引路人
当孩子童年的时候，是父母在拉着他的手，牵引着他的目光向前走去。关于父母对孩子影响的例子我想也不用我多说。伟大的诗人惠特曼说：有一个孩子每天向前走去／他看见最初的东西／他变成那东西／那东西就变成了他的一部分。父母是孩子的第一任老师，对孩子的潜移默化会起到很好的引领作用。我们的孩子还小，还不完全具备读书和学习的自觉性，大部分家长需要做的是陪伴和督促。很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有个人引领他们进入书中那个奇妙的世界。
你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金;但是你永远不会比我富有,因为我有一位读书给我听的妈妈.
—— 摘录自《阅读的妈妈》
孩子最善于模仿，只要你日不间断地读书给她听，他一定会效仿你。引领孩子走进书中的精彩世界有很多种方法：比如阅读给他听；在孩子生日或重大节日时把书当成礼物送给他；经常带孩子去图书馆；给孩子办一张借书卡；在家中召开家庭读书会……家长在家中一定要给孩子营造良好的阅读氛围，在家中要有一定的藏书，经常带孩子到图书馆里看看书，享受书香的浸润与熏陶。现在随着家长对孩子阅读重视程度的提高，一些绘本馆也应运而生，那些图画书会在孩子的心中植下幸福的种子。《猜猜我有多爱你》《爱心树》《爷爷一定有办法》……许许多多的好书一定会给孩子带来无穷无尽的快乐。在那样一个良好的阅读环境中，有琳琅满目的好书做诱饵，孩子的阅读热情更是异常高涨。
在博客中见到小城说雨老师的一句留言，感触颇深：我想对做父母的朋友说：我们无法选择自己的父母，但是，我们有法选择自己的孩子有怎样的父母； 我想对每一个孩子说：也可能你不是NO.1（第一） ，但至少你要做only one （唯一）.爱你所爱，无怨无悔；劳当所劳，勿辞艰辛。就让我们尽自己最大的努力，做好孩子阅读路上的引路人吧。
做孩子阅读路上的知心人
作为父母，养育孩子是天经地义的事。养育、养育就是“抚养、教育、培育”在物质条件相对富足的今天——父母的责任更重要的是教育，而不是抚养。在中国，播种阅读种子的土壤实在坚硬，这就要求我们做家长的有一定的毅力和韧性，坚持不懈地把关乎孩子一生的工作做下去。相信阅读会给孩子一双隐形的翅膀，这双翅膀是书籍给了他们力量。我们经常感叹，孩子很小就已经很叛逆，甚至会产生代沟，而亲子共读恰好可以促进亲子间的情感交流，让全家一起度过轻松曼妙的欢乐时光，亲子关系好了，代沟不见了，你也会从共读的书中找到和孩子交流的语言密码。
当孩子坐在父母的怀中，大手套小手，共同举起一本书的时候，不仅你们身体的距离近了，心灵的距离会更近。你们会再共读中找到共同话题，在阅读和交流中，孩子的阅读能力、表达能力也提高了，你们的亲子关系更和谐了，父母自然就成了孩子的知心人。
在亲子共读的问题上，有些家长存在着一些误区：
孩子的学习不好，没有时间读书
我的孩子学习成绩不好，每天课本上的知识还不能掌握，作业磨磨蹭蹭，到很晚还不能完成，哪有时间读书？对于这样的父母我能理解，但是，著名教育大师苏霍姆林斯基说过：不会阅读是造成学生“学习困难”的主要原因之一。儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。只有通过阅读、阅读、再阅读才能提高他们的理解力。在《朗读手册》中有一则简单的两个层次的公式：
·你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
·你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
爸爸妈妈们切记：为孩子阅读，不是教孩子如何读，而是教孩子渴望阅读。虽然阅读不是万能的，但是我相信，现代的孩子如果没有良好的阅读习惯是万万不能的。无限相信书籍的力量并坚持不懈地进行亲子共读，它一定会给你的家庭带来意想不到的惊喜。
父母工作很忙，没有时间给孩子读书
在座的父母大都是上班族，每天的工作有时身不由己，有时会拖着疲惫的身体，带着烦躁的情绪回到家中，家务、应酬可能又缠到了身上，让自己身心疲惫，感觉都没有时间陪孩子读书了。其实，这是不争的事实，但是，这也完全在于自己的观念是否转变。没有什么事情是不可以放下的，只要你愿意去做，多陪陪你的孩子吧，因为爱是陪伴。不能读书的理由和时间无关，和热爱有关。对于自己重视的事，我们一定抽得出时间，对于自己喜欢的事，我们更能抽出时间，很多时候，我们对于某件事情的态度，不是没有时间做，而是想不想做。
时间是成功的关键。鲁迅说：时间象海绵里的水，只要挤总是有的。如果我们不能保证每天的十五分钟，那么每周一次。两次总行吧。您想想，为了自己的孩子，投资一点唾手可得的时间，那有什么不可以的呢？
孩子看过书后不记，也没有多大收获
有的孩子喜欢看些闲书，看书时只是了解一下故事情节，走马观花，不去思考，看过之后书中的一切犹如过眼云烟，所以家长不甚苦恼。《好妈妈胜过好老师》中写道：好阅读在乎读多少，坏阅读计较记住多少。其实，识字和写作只是阅读的一点小小的馈赠，更多的是阅读把一粒小小的种子根植在了他们的心中。分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。让我们凭着自己的热情和毅力笑望孩子的未来。
家里有很多书，孩子不看
随着物质条件的提高，很多家长不惜一切代价为孩子的童年投资，为的是不让孩子输在起跑线上。但是在这些父母常常会遇到这样的尴尬情形：家里有很多书，孩子只是在刚买回来时新鲜一下，就束之高阁，根本不去碰了。当遇到这种情况时，我们做父母的就应该反思一下：作为家长，你读过这些书吗？你和孩子共读了吗？家长或许马上就会说，我们没有时间啊！其实为孩子的童年投资，比金钱更重要的是时间。不能保证每天都这样做，可以两三天读一次，甚至一周读一次，只要有行动就不会没有结果。
家长还可以采用“诱读”的方法。就是把一个故事中最精彩的章节读给孩子听，读到最精彩的地方就戛然而止，或找理由离开，这是孩子会禁不住诱惑自己读起来，对于我的学生和女儿，我经常采用这样的方法。但是，这还是需要父母先把这本书看完，找到最精彩的地方，只有这样才能更好地了解故事的情节。读书给孩子听，读书给孩子看，其实是在为文字做广告。不论在世界的任何地方，不论在学校还是家庭，朗读都发挥着广告的作用，促销阅读的乐趣，这是引导孩子想要阅读的催化剂。听得多了，他自然就记住了。就像很多广告和流行歌曲，孩子会在不经意的时候就记住了，是因为那些朗朗上口的语言引起了孩子的学习兴趣，听得遍多了自然就记住了。
我在我们班的家长会上说过：“我不能保证每个人都能跟上，如果一次家长会有一个家长的观念发生了改变，从此走上了亲子共读之路，那么五年的十次家长会就会有十个家庭发生改变，那该是一个多么令人惊喜的数字啊！”韩兴娥老师说过：只要用心，每个家长都是教育家。我们用心为孩子选书，用心读孩子将要读的书，用心去引导孩子、“诱惑”孩子读书。相信每个家庭都会弥漫着书香，每个家庭都会因为书香的浸润而更加和谐，我更相信亲子共读能破译亲子关系的幸福密码！
附：或许有些家长不知道给孩子读什么书，我就自己的经历和女儿一年级时爱看的书，列个小书单仅供大家参考：
绘本类：《小魔怪上学》《猜猜我有多爱你》《蚯蚓日记》《好饿的小蛇》《是谁嗯嗯在我头上》《我爸爸》《我妈妈》《爱心树》《爷爷一定有办法》等等有些绘本可以在读了很多遍之后，试着让孩子演一演，或者和孩子一起演，如《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》；还有的可以让孩子发挥想象力，接着编一编或仿写，如《好饿的小蛇》《蚯蚓日记》等。总之家长要想办法激发孩子的阅读兴趣。
诵读类：《好妈妈儿歌400首》《新编儿歌365》《日有所诵》（一年级）儿歌有韵律感，读起来琅琅上口，有的还很有情趣，孩子们比较喜欢，所以选一本儿歌书籍，每天让孩子诵读。而《三字经》《弟子规》这些经典也很易于背诵，在孩子心中种下经典的种子，会让他们终身受益无穷。日有所诵的习惯一旦养成，背诵的潜力得到开发，将来学习任何学科都会容易。
儿童文学类：《一年级的小蜜瓜》《一年级的小豌豆》《一年级的小朵朵》《一年级的小豆豆》《张秋生小巴掌童话》系列《大个子老鼠小个子猫》系列《小猪唏哩呼噜》系列《鸡毛鸭和鸭毛鸡》系列等，有些是贴近孩子的生活，他们可以从书中找到自己的影子，家长在给孩子朗读的过程中，还可以透过孩子反应了解孩子在学校的情况，这是很好的找到和孩子之间的语言密码。有些是非常有趣，孩子从书中找到阅读的乐趣，从而会爱上阅读。
科普类：《神奇校车》系列《小牛顿科学馆》系列《昆虫记》《永田爷爷的动物观察日记》孩子读书就像吃饭，不能挑食，有些孩子喜欢科学，有些孩子喜欢动物，家长一定要根据孩子的喜好为他选书，兴趣是最好的老师，只有孩子对书感兴趣了，才能爱上阅读。
家长读的书：《朗读手册》《好妈妈胜过好老师》《心平气和的一年级》（这本书虽然是老师写的，但是对于一年级的家长很有指导性。）《卡尔威特的教育》等。家长要和孩子孩子一起成长，只有爱读书的家长才更容易培养出爱读书的孩子，因为父母的潜移默化是对孩子最好的教育。
