拥有一颗童心
一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨” “2公斤” “3克”。毛毛在“1块砖”和“3克”之间连了到线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工，我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了，我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了，我爱我爸爸！”老师用红笔在旁边加了一分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”
爱心满分！这句话，深深打动了我。
李镇西老师曾说过：无论经验还是教训都告诉我，童心于教育弥足珍贵，甚至认为，没有教育者的童心，就没有完美的教育。教育者拥有一颗童心，就能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。用什么词来形容那位老师呢？耐心、智慧、善解人意……一个多么可敬的老师，她拥有一颗童心，她从孩子的眼睛里看到了孩子的孝顺、天真，看到了孩子用自己特殊的方式表达了对父亲的怜惜和挚爱，她为孩子的爱心增添了光明的亮度，一道连线题连起来的是两颗同样善良的心。
我想到了于永正老师讲过的一个故事：他有一次应邀到上海师资培训中心上课，上的是古诗《草》。有位小朋友在画“春风吹又生”的诗意时，把春风画成黄色的。于永正老师笑笑说：“是的，当春风裹着沙尘刮来的时候，春风是黄色的。”又一位小朋友不同意，说春风是绿色的，于是又把黄色的风擦掉，画成绿色。于永正老师也笑笑说：“不错，在诗人眼里，春风是绿色的。不然，王安石为什么说春风又绿江南岸呢？你长大了，说不定也会成为一位诗人。”没想到，又一位小朋友说：“他们都不对，因为风是看不见的，画不出来的。”于是，他把绿色的风擦掉，把草叶画成一边倒。于永正老师说：“我们一看，就知道在刮风，而且风刮的比较大，草都被吹弯了腰。”按理说，只有最后一位小朋友说得对。但对前面几个小朋友的话，于永正老师为什么不否定呢？于老师说：“如果否定他们——哪怕态度很随和——不就把学生的想象力封杀了？”
只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。
虽然随着岁月的流逝，我们会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己拥有一颗童心，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱，我们就一定是受学生爱戴的好老师！
