作为一名教师，从进入校园的那一刻起，耳边就不停的想起“老师好”，校门口每天有值周的学生，一进校门，值周班长一声响亮的“敬礼”，值周的学生齐喊“老师好”；和你同进校园的学生也会从你的身后冒出一句“数学老师好”；去教室的路上，会碰到你认识或不认识的学生对你问好；每节课上课前，学生集体问“老师好”；即使你刚上完这个班的课，去另一个班的时候，这个班的学生也会对你说“老师好，老师再见！”我们每天都被学生发自内心的，带着微笑的问好声所包围，慢慢的，我们麻木了。值周学生的问好，有时来不及问学生一声好，就直奔签到表；路上学生的问好，在与同事的交谈声中擦肩而过，班级内只顾着抱着课本去到另一个班，我们忽略了多少个孩子的感受？
直道我看到这样一个案例：
“教师的爱”能打几分？
某日，偶读了一篇这样的学生日记，发现这样一段话：
清晨，老师站在教师门口，眼睛含笑。+2分
早晨表扬同学诚肯真挚。+2分
课堂上耐心启发后进生。+3分
课余关心××（他父母离异）。+3分
午睡时为同学们关好门窗。+2分
讲试题时发火一次。－3分
走廊内同学问好时老师表情冷漠。―3分
同学们反映作业太多时老师不予理睬。－2分
加加减减，老师今天爱我们得4分。
对于孩子给老师打分，我并不惊奇，因为原来我教的一个学生浩雨，他的妈妈曾经给我讲过这样一件事：教过他的数学老师有三个，他有一次在家里举行了一个颁奖仪式，一等奖：某某老师；二等奖：某某老师，三等奖：某某老师，这表明我的学生也会在心里给老师打分。但我惭愧和震撼的是孩子打分的内容：老师站在教师门口，眼睛含笑，+2分。这样的分得来真是太容易，学生对我们的要求太低了。扣分的标准：走廊内同学问好时老师表情冷漠，―3分。孩子的心灵是敏感的。教师的一言一行，他们都会用心灵捕捉、评判、打分。按照这个标准，是不是我们每天都要被扣掉3分？下午放学后，在校门口遇到一个熟人，聊了有近10分钟。聊完后，我骑车就走，这时身边传来很响亮的一声问候“张老师再见”，我循声望去，原来是我们班的张家硕同学，我想他一定是早就看见我了，默默地等着我离开，所以会在我刚骑车的一刹那，声音就想起来。我连忙向他招手示意。这是一个在班里并不活跃的孩子，回答为题的声音也不是很大，但由于我和他有一段距离，那声问候格外响亮，所以才会显得更加珍贵，我现在想起，如果我当时只顾骑车，忽视了孩子的问候，对这个孩子来说，会不会是一个无形的伤害？
我们忽略着学生的问好，无意中是没有平等的的看待学生，把学生对老师的问候当成天经地义的事情。只有尊重学生，宽容的对待学生，才能得到学生的尊重。
用真心去换取真心。
