午饭时间，孩子又开始给我绘声绘色的讲起了学校生活。从课间的打乒乓球，到课堂上精彩的回答，我时而微笑聆听，时而和他们笑闹到一起。一阵笑声之后，雪儿说道：“今天，我们上社会课的时候，有个同学还拿打火机偷偷烧头发呢！”我在心里叹了口气，这些孩子们啊，为什么就不知道重视全面均衡的学习，让自己知识的界面更宽阔呢？！
说到“副科”，就是自然、（科学）、劳动或思想品德一类的课程，在很多学校，都普遍存在着轻视副科的现象。我认为这对孩子的成长是极为不利的，因为各科知识都是融会贯通，互相关联的。
借着孩子的话题，我追问道：“你们喜欢学习副科吗？”“喜欢啊。我看到上课那些不认真听讲的同学，我都替他们惋惜。”小年说道。“你为什么这么喜欢学习别人认为都不重要的副科呢？”我刨根问底。“我有几点理由”，孩子扳着指头说起来：“一、副科的知识也很重要啊，尤其很有趣味性。比如劳动课上，老师教我们怎么包饺子、炒鸡蛋，怎么打中国结，甚至怎么修桌椅都有，这些生活常识很重要吧？”我点点头。
“第二、副科的知识更全面。比如社会课上，就有很多历史、地理知识。这样通过系统的学习，如果有机会再阅读一些有关历史的书籍，绵延数千年的历史都在自己的心中，多了不起啊！还有，如果了解了很多地理知识，等以后我们去哪儿旅游了，我都可以做小导游呢！副科重要吧？”我竖起了大拇指。
“还有呢。”受到鼓励的孩子继续侃侃而谈：“我还发现副科和主课之间的联系很紧密呢！比如我们学习的语文课中也有有关历史的知识，数学课堂中也会有地理上的方位问题；所以，只学好主课并不算学习好，要门门功课都精通才是最好呢！只可惜我们班同学还不明白这个道理。”孩子还在感叹着副科的重要，我已经把鼓励的掌声送给了他。
“那你是如何学习副科的呢，给我点提示呗？”我面带笑意。
“上课认真听老师讲，下课再自己琢磨琢磨，和同学探讨探讨，有时候再通过阅读其他书籍更能巩固学习成果了！”“好方法啊，我说你怎么这么爱考我们，原来这也是一种学习的方法啊！”我恍然大悟道。
孩子吃吃的笑了：“妈妈，你是教语文的，其实你也该看看其他方面的书籍，这样对你教学语文肯定有帮助！”真是一语惊醒梦中人，我是该多读读其他科目的书籍了，这样对自己的教学肯定是一个促进。“谢谢，我的‘小老师’！”“不用，不用，妈妈，让我们用实际行动为副科正名，好吗？”“好，双手赞同，共同努力！”
我们击掌为誓，一起为副科正名！
