我和女儿一起预习—风娃娃
今天女儿的预习换了一种新颖的方法，就是她来当了一次老师，她来领读，我来当学生。
我听到女儿在屋里阅读了一遍，而后我被她叫到了房间里，她说：“妈妈，今天我来领读吧！”我说：“好啊！”。
于是就开始了我们今天的预习，她读一句，我接着读一句，当我们把第一遍，第二遍读完以后，按照往常的习惯，她要把段标好，还要把生字给缀上拼音，她告诉我这篇课文一共八个自然段。我说：“老师，你给我们讲讲这篇课文的内容吧！”她开始讲了起了，她说：“第一自然段是风妈妈说：“孩子，你长大了，到田野里去帮助人们吧！”
第二三自然段是写的风娃娃做了两件好事，第一件是他帮助风车快速转动，使秋苗喝足了水。第二件好事就是他帮助纤夫，使船在水面上飞快地行驶。
第四自然段讲的是风娃娃觉得做好事很容易，只要有力气就行。
第五六七自然段讲了风娃娃做了三件错事，他帮了倒忙，他将孩子的风筝吹跑了，他吹走了人们的衣服，它还将路边新栽的小树苗给折断了。人们都责怪他。
第八自然段讲的是风娃娃不明白自己错在了哪里？
这个小老师给我讲完，我说：“老师，你讲的不错，但我有一个问题想问你一下。”她说：“请举手回答。”
我举起手问：“老师，在咱们的生活中你有没有看到风的作用啊！”她说：“春风吹醒了柳树，夏天的风给人们带来的凉爽，秋风吹熟了果子，冬天的风把人们冻的穿上了厚厚的棉衣，风还可以发电呢！”
最后小老师还把后面的生字领读，组词，还把每个字的结构给我讲了一遍，真的是不错啊！这位小老师讲的不错，小老师你辛苦了，她最后竟然说了一句，原来当老师这么的辛苦啊！我体会到了我们老师有多么的辛苦。
妈妈：孩子通过领读课文，生字，组词，还把生字的结构都给我讲了一遍，这比平时的预习更能加深她的记忆。
