老师，英语真有趣
一双双求知的双眼盯着你，让你不得不考虑，我如何才能上好这节课，如何才能满足孩子们的愿望。为了能上好一节课，我必须要搜集足够的资料，要有可操作的游戏活动。一节课40分钟，说起来很短，但是如何能让孩子们在这40分钟里面安静的坐下来，认真的听课，作为低年级的老师，要不断地思考这个问题。小学英语更是如此。
小学英语教学内容简单，一节课就只需要教会学生几个单词，但是怎样把乏味的单词让学生接收，并消化呢。我在教学中不断地摸索经验，了解孩子们在学习中的兴趣，了解孩子们的爱好。劲量把握孩子们的兴趣趋向，朝孩子们的爱好努力。比如在学习关于文具单词时，我在教学中充分把握孩子的心理特点。小孩子对事物的记忆效果要优于概念记忆，通过给学生展示实物来吸引孩子们的注意力，让孩子们既能看到所学单词代表的物体，又能学习相应的单词，加深了孩子们对单词的印象。当然，这只是学习单词，在练习单词时，我为了吸引学生，为了让这70多名学生同时进入英语学习中去，我往往都是让学生进行快速记忆，然后通过自己的瞬间记忆抢答单词。小学生好奇心强，又有好胜心，希望通过自己的努力得到老师的表扬，于是都很卖力。当孩子们大声抢答这些单词时，往往都很激动，声音也很响亮。这样还能迫使那些不认真的同学投入学习中去。另外孩子们回答问题的激昂的神情也能调动其他孩子们的兴趣。通过这些看似在普通不过但是能有效吸引学生学习积极性的教学方法，有效的调动了孩子们的积极性和兴趣。使得学生下课就说：“老师，英语课真有趣，我喜欢你。”
其实英语课就是很有趣，课本上声图并茂的内容已经能够吸引学生了，如果我们在讲课时再能够适当的加上相应的游戏活动，孩子们不学习也不可能了。我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。小学英语教学更是如此，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，小学英语教师应该重视激发小学生的英语学习兴趣，让学生爱上英语学习。
总之，对于小孩子，兴趣是他们的伙伴，缺乏兴趣孩子就缺乏了学习的动力。我们在教学中一定要抓住孩子们的这个特点，进行有效的教学。
