随着语文综合实践活动已近尾声，我们依米花班的诗歌朗诵会如期召开了。会前，挤在黑板前忙碌的小依米花们正在绘制版面。“诗.意”二字的设计与其内涵悄然吻合，这两个字蕴含着孩子们对此次活动的美好愿望。期待着富有诗意的朗诵会回报孩子们的用心。
两个小主持人正忙着是音响，看主持词。这次的朗诵会所有的工作由她们俩精心组织。看着如此专心工作的两位，我只有悄悄按下快门。镜头之外，有小组长正领着组员进行着最后的彩排，有的小组的同学正在清扫教室，有的小组正在布置桌椅的摆放。整个教室一片忙碌。
上课铃声响起，我们的“诗意”诗歌朗诵会在孩子们的热烈掌声中开始啦！
整个诗歌朗诵会是在孩子们的诗意中进行着，他们所选的诗，岳飞的《满江红》令人荡气回肠。王国真的令人感到柔情似水，顾城的《》让人似乎闻到了丁香花的香气，徐志摩的《再别康桥》令人感慨万千，似乎看到了那夕阳下金柳的妩媚身姿，所有的诗歌都是那样耐人寻味，在孩子们的朗诵中，我静静地听着，想象着。今天的掌声并不热烈，很少有人说笑话，孩子们都在静静地听着，可能孩子们的心都在寻找那属于自己的诗意中吧。
在悠扬的乐曲声中，在主持人那诗一般的语言的感召下，孩子们静静地画着，静静地写着，静静地想着。他们在自己想象的世界里探寻着自己的诗意。这个环节的设置出乎我的意料，所有的参考书中都没有这样的设计。对孩子们别出心裁的设计，我暗暗叫好！诗意这个名字起得名副其实！
两位优秀的主持人再次一起上场，她们俩继续用诗一样的语言和大家交流。最后的掌声格外响亮，看着孩子们兴奋的神情。我不禁为我们班的孩子再次自豪。我们的朗诵会在诗中开始，在诗中结束，整个朗诵会处处充满诗情画意。老师为你们鼓掌！
