我理想中的择校
又到八月，六岁儿童选择上小学的时候，各级各类小学开始招生的时候。
上小学，真的是件非常重要的事，真的是件很不容易的事，家有儿女要上学的父母都会发出这样的感触；招生，真的是件重要的事，真的是件很麻烦的事，大大小小小学的校长都会有这样的感慨。如今，随着社会的发展，家长对优质教育资源的需求越来越迫切，而学校之间的不均衡发展使二者之间的矛盾更加突出，于是，“择校热”一浪高过一浪。家长的出发点很简单：只想为孩子选择一所好的小学，使孩子接受更好的教育。而小学在招生时却要面对这样的尴尬：名校招生要“打假”（防止非本辖区的学生“弄虚作假”），弱校招生很无奈（招不来学生）。当然，导致这种现状的原因有很多，如教育政策落实中的问题，学校均衡发展的问题，社会的问题……不再追述。面对名校招生中校方“刨根问底”式的“审查”，家长“迂回作战”、“欲盖弥彰”的手段，我在无奈之中不断地思考：每年的这个时候，面对招生，我们希望可以是怎样的理想状态？今天，就将自己心中对“理想择校”的思考和大家分享。
我在自己心中勾勒出了一幅理想中的“学校招生画卷”，它是这样的：
一、学校向社会广泛地宣传自己
在每个学年的第二个学期，也就是适龄儿童入学前的三四个月，学校就要采用各种方式，向社会、学区深入宣传自己学校的办学理念、学校文化、教育观念、教学策略、优势与特色……。宣传的方式，可以制作宣传片在电视台播放，可以深入社区发放宣传页，可以做几期“公益大讲堂”，还有“消夏晚会”等等。这样的宣传，为学校树立形象，提高知名度；同时也让家长深入细致地了解学校，为选择适合自己孩子的学校提供参考；而且，也促进了各个学校之间的互相学习，互相借鉴，促进学校在比较与竞争中谋求更好的发展。
二、学校深入家庭充分地了解学生
教育的前提是深入了解。学校要想真正做好教育，就必须对即将进入自己学校学习的学生有所了解。苏霍姆林斯基对自己学生的了解是在学生入学前的三年，他亲访每一位学生，做到对每一个即将成为自己学生的孩子都了如指掌。这样的用心，怎能教育不好自己的学生？现在我国实行九年义务教育，学生按居住地就近入学。可以说每所学校都有条件从派出所了解到自己学区有哪些孩子将是自己“未来的学生”，如此，何不早些开始对学生及学生成长环境的了解，以便为孩子创造更适合的教育。英国伊顿公学本来只是一所中学，孩子到十三岁才能入学，可学校却要求家长孩子一生下来就开始报名，否则便不再受理。我想，这是因为学校有这样的理念：这里的孩子是我的学生，从一出生开始就是，就要对他一生的教育给予关注。如果我们的学校能把自己的时间和精力投放在这样的事情上，那该是多么有意义的事情啊！
三、学校组织入学儿童家庭到校参观
为了让家长更好地了解学校，了解学校的办学理念和特色，学校可以在周六周日或寒暑假期间组织“开放日活动”，敞开校门，欢迎即将入学的学生和家长进入学校进行参观、访问，向校方进行咨询。在这样近距离的接触中，家长对学校有更直观、更深入的了解，孩子们也对学校有了整体印象，这样在选择学校时才不会盲目，不会因为只听名声大小却选择了并不适合自己孩子的学校。这样的举措，避免了很多家长只是在“打听”中了解学校，盲目择校，而在对学校的选择中孩子也可以参与其中，不会只有在入学后才知道自己学校的样子。这样的活动，可以激发家长和孩子更热爱自己的学校，同时也是对学校一种有益的宣传。
四、学校广泛征求意见和建议
一所学校的发展和完善，离不开社会的支持，更离不开社会的监督。学校通过一定的方式定时向社会、家长广泛征求意见和建议，有利于学校进入良性发展的轨道。在学生入学前、对学校进行参观访问时，甚至是孩子已经上学后或者离开学校后，都可以通过“问卷调查”、“座谈会”、“联谊会”等方式向社会及家长广泛征求意见和建议，以促进学校更好更快的发展，为学生的发展提供更优质的服务。
我理想中的择校，应该是儿童和家长选择学校，而不是学校选择学生；我理想中的择校，应该是选择适合自己孩子的学校，而不是名气大牌子亮的学校；我理想中的择校，应该是对文化的了解，对理念的探听，而不是权利的较量、金钱的权衡；我理想中的择校，应该是一切为了孩子的成长，一切为了学校的提升……
也许，这样的理想在现实面前就像空中的皓月一样遥不可及，但，我们不能因此就停止想象。也许我们的条件还不具备，也许改革的路我们还要走很长很长。但，为什么我们一直在坚守校园、胸怀热望？就是因为我们从未停止过对教育理想的仰望。唯有胸怀美丽的梦想，才让我们激情常在，昂首行进在前进的路上。
我们需要脚踏实地做好眼前的事，同时也需要时时抬头仰望星空，把目光始终投向远方。
