——指导学生编写“胖叔叔减肥的故事”

“胖叔叔减肥的故事”是我们学了折线统计图后，教材上安排的一个习题。一提起编故事，孩子们的兴致马上来了，迫不及待地开始动笔了。很快，在班级博客圈里，我看到了几个孩子编写的数学故事。差强人意的是孩子们对于编写数学故事还不能做到得心应手，签于此，给孩子们来点建议：

（1）明确要求 。

编写数学故事其实也就是写数学作文，既然是写作文，就要先明确作文的要求。教材中“根据折线统计图编一个胖叔叔减肥的故事。”也就是编写的整个故事要紧紧围绕折线统计图来展开，不可偏离，否则就属于跑题。

（2）用数学的眼光进行思考。

要编写数学故事，内容就必须要跟数学有关，注重数学思考过程。个别同学在胖叔叔减肥的原因，遇到的尴尬，以及用了哪些减肥的方法上花费大量笔墨，而对统计图上显示的减肥的效果只做寥寥数笔，无疑有“喧宾夺主”之嫌，这就是犯了作文中的主次不分的错误。另外，折线统计图的优点是很清楚地反映了事物的变化幅度和变化趋势，所以，有必要对统计图做个简单分析，比如：从3月——5月减肥效果明显，体重呈下降趋势，尤其是4月——5月这段时间变化幅度大，减了19kg； 5月——7月比较平稳，说明效果不明显；从7月起，呈上升趋势，体重开始反弹，8月— 9月增长幅度大，达到14kg等等。这样分析的目的是为了让所学知识在故事中再现，加深印象。

（3）把故事融入生活中来叙述情节。

数学来源于生活。所以要把故事放入到生活这个大背景中，联系生活将胖叔叔减肥的原因，经过、高潮、结局讲清楚，这也是叙述故事的基本要求。当然，减肥在我们的生活中是一件很熟悉的事儿，孩子们做好这一点并不难。

（4）让故事“趣”起来

孩子们之所以喜欢故事，是因为故事趣味性强。所以，除了使用多种修辞手法，让叙述要具体、更生动外，还要安排一些戏剧性的冲突，来吸引读者。在教材的统计图中，我们可以看出，胖叔叔的减肥经过是经历了一番“曲折”的。所以，孩子们可以通过合情合理的想象，把胖叔叔的“首战告捷”、“前功尽弃”“重整旗鼓”后的语言，心理活动进行大胆猜测。记住，写故事永远也不会嫌“幻想”太多。
    孩子们，拿起笔来，让智慧在你的笔尖流淌，用故事编织数学的美丽…..