《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描述，表现四季的特征。在学习本课时，我抓住本课的重点：识字、写字和练习朗读。在孩子们朗读的基础上，孩子们很快就背诵下来了。于是，我让孩子们找到春夏秋冬的具有代表性的事物。
我鼓励孩子们说：“我们也可以来做一次小诗人啊！你听：挑花粉红，它对小鸟说：“我是春天。”我这么一说，孩子们的兴致马上就来了，他们说出了更多的具有春天代表的事物。
有的说：“梨花雪白，它对小鸟说：‘我是春天。’”；“有的说：“迎春花金黄，它对小鸟说：‘我是春天’”；还有的说：“柳芽嫩绿，它对春雨说：’我是春天。‘”就这样，一句句诗歌一样的语言随口拈来。
利用这样的方法，在我的引导下，孩子们依次找出夏天、秋天、冬天具有代表性的事物，看着孩子们满脸的兴奋，诗歌般的语言也一句句应声而出。
我接着说：“如果选择四个季节中，你最喜欢的具有代表性的事物，我们就可以想课本上一样，组成一首诗歌，对不对？”
孩子们挑选自己喜欢的事物，一首首四季的诗歌也就自然而然地产生了。比如：
四季
梨花雪白，它对燕子说：“我是春天。”
西瓜甜甜，它鼓着肚皮说：“我是夏天。”
菊花黄黄，它静静地说：“我是秋天。”
雪花飘飘，它飞舞着说：“我是冬天。”
四 季
一七班 边旭硕
柳叶尖尖，它对燕子说：“我是春天。”
西瓜圆圆，它对青蛙说：“我是夏天。”
棉花朵朵，它对大雁说：“我是秋天。”
雪花飞舞，它对大地说：“我就是冬天！”
西瓜圆圆，它对小鸟说：“我是夏天。”
苹果红红，它骄傲地说：“我是秋天。”
雪花飘飘，它淘气地说：“我就是冬天。”
