再读《我的重点班》
王金战老师倾情推荐游森棚写的《我的重点办》，是因为王金战老师的缘故，才阅读这本书的。我们的我们数学教学我最佩服两位：孙维刚和王金战。孙老师的结构教学法科学而严谨；王老师呢？智慧而大气。想来王老师治学严谨，既然如此热情的推荐，这本书一定是不错的。同时，我也想了解台湾的老师是如何教学的，尤其是像建国中学这样的重点学校。游森棚老师的教学是成功的，在我第一次阅读的时候就已经是十分佩服；就在前两天我又一次拿起这本书，回忆起那些生动的情节，禁不住又看了一遍。
通过这本书，台湾的中学教育大概也可以窥见一斑。考试面前人人平等，海峡两岸都是这样。从科举制度开始，中国的考试制度已经有一千多年的历史，可谓是源远流长。现在加之中国人太多，而社会的资源有限，面对这种僧多粥少的局面，最公平的方式仍旧是考试。社会的底层和中层都向往上面走，毕竟人往高处走是没有错误的。为了这个能够改变家庭的命运的机会，家长对于教育的重视是愈来愈重。台湾也一样，像作者所写的建国中学，是台湾数的着重点中学，这里是各类型社会精英的摇篮。哪个家长不希望把自己的孩子送到这样的学校学习，可是高处不胜寒，哪个人可以否认这样的学校门票是一票难求的？从接班到新生训练这开头的两节内容就已经是遍布紧张的气氛，看来作为高中生，要有所成就都不容易。
这个班级能有这样的起色首先不得不说游老师不仅是一位学养深厚，而且多才多艺、极具教育智慧的优秀教师。正如这个班入学成绩现实的那样，建中的重点班就是不一般。还没有开始学习学生们就已经掌握的七七八八，这样的班级到底该怎样上课，如何管理，这已经是一个摆在学校管理者面前的大问题。游森棚老师是怎么做的呢？特色的周记，两页！先前是不管质的，只要量。可是写着写着就写出了门道，打开了学生感情的闸门，不再是什么记流水，他用自己的方式打开了一条与学生交流的渠道。不仅如此，他还恰当的处理了好学生留一手的问题，换老师的问题，学生个性张扬的问题，可以说是很有教学智慧。学生个性张扬的问题是学生们穿着印有“就是diao”的体恤衫，搞得满校园风波，别说学生会炸窝，老师们也绝对是有看法的。游老师有他拨打的胸怀，接纳了这些青春个性粗狂的棱角，也许游老师会像是那种载歌载舞的水，让学生在岁月中学会成长。
如果仅仅这样，奇迹是不会发生的。游老师用自己的高度塑造了一批学生的高度。班级的风格其实就是班主任的风格，这个重点班如此有特色，我们还不如说游老师有特色。也许有人要说我的说法有失偏薄，但是我们始终不能忽视这个班级设计师的功劳。音乐会和合唱比赛是这本书中一再出现的情节，游老师是一位了不起的老师。何以见得？合唱是一项极具技巧性和团体性的活动，没有高超的技艺和卓越的指挥才能，同时还要有把所有人凝聚在一起的号召力。这些游老师都有，他为学生提供了尽可能多的技术指导，还为学生确定了所应体现的水平的高度。同时，在皮卡丘排球锦标赛、对联、学英语、奥林匹克竞赛等多个学科，对学生进行了引导，这些大大打开了学生们的视野，提升了学生们学养和思想的高度。在一次次的活动中，这个班级升级为重点班所有学生的精神之家。也许在尾声中作者在加州的游学时候，遇到学生所宣泄出来的倾诉，我们可以感受到孩子们对于游老师的友谊超越了师生和时空的界限。
再一次的阅读令我的精神获得了酣畅淋漓的快感，没有什么比精神的升华更让人觉得生命的意义所在。人家都说中学的岁月是用青春燃烧出生命的色彩，看着这本《我的重点班》，好像自己回到了那段难忘的岁月。
