修改前
你当过“邮递员”吗？
---点点梦想城体验之“邮递员”
朋友们，你们在点点梦想城当过邮递员吗？我亲自体验了当邮递员的辛苦，下面我就来讲一讲吧！
在点点梦想城街上晃悠的时候，我发现：有些小朋友在急急忙忙地送信呢？那是“邮递员”，我大声叫道。我着急地对妈妈说：“我也想当邮递员！”妈妈爽快地答应了。
我兴奋极了，像“长江七号”火箭一样，“嗖”地一下冲到了邮局。哇，我还是第一个来，真够早呀！我在门口等呀等，终于门开了。我第一个钻了进去，给好朋友王家悦占了个位儿。
接着工作人员给我们讲，如果收信人是女性，就称呼：“姐姐，您好！我是小小邮递员，这封信是你的，请你查收。”要双手递给她们，如果单手就显得很不礼貌哟！“如果是男性，就称呼“哥哥……”
然后工作人员帮我穿上了崭新的邮递员服，戴上了绿色的邮递员帽，肩上还挂着一个绿绿的小包包呢。当我走出邮局，看见大家都在用好奇的目光看着我，此时此刻，我心里充满了兴奋和骄傲。我挺拔地站在路中央，让大家瞧瞧我是一个小小邮递员。
我对着地图，正认真地查找收信人的地址呢。
接着我开始工作了，我拿着地图、信件，沿街一路小跑，跑了一圈又一圈，累得气喘吁吁、满头大汗，好不容易找到了“木工车间”，迎接我的是一位年轻漂亮的大姐姐，我面带微笑地说：“姐姐，您好！我是小小邮递员，这封信是你的，请你查收。姐姐双手接过信，笑着向我说了声“谢谢”，我心里像喝了蜂蜜一样甜。
呀，大功告成，我终于找到了一家。
看到收信人来接信，我高兴得合不拢嘴。
有了第一次送信的经验，第二、第三封信呢，我送得又快又好，得了第三名，成绩不错吧！
小朋友们，这里太好玩了！你们一定要来一次哟，不来可就亏了！（共计609字）
妈妈评语：这是国庆长假后，盈盈写的一篇习作。由于是亲身经历，又充满了乐趣。孩子很愿意写出来，因篇幅较长，孩子用了两个时间段，1个半小时才完成，这期间孩子也叫苦、叫累，当妈妈给她讲了作家如何辛苦、勤奋地写出一本书时，她竟坚强地挺过来了。孩子，妈妈为你这种刻苦的写作精神再次鼓掌！下面供一篇修改稿，衷心希望马老师提出宝贵意见。我相信有了马老师的鼓励，孩子会越来越喜欢写作，最终会把写作当成一种乐趣。
修改后
你当过“邮递员”吗？
---点点梦想城体验之“邮递员”
朋友们，你们去过郑州点点梦想城吗？那里好玩极了，有许多种职业让你体验。如警察、消防员、面包师、医生、广播员等。在这些职业中，我最喜欢当“邮递员”了，我亲自体验了当邮递员的辛苦，下面我就来讲一讲吧！
走在点点梦想城的大街上，我发现：有些小朋友身穿绿装、背着小绿包，一路小跑，他们在干什么呢？我充满了好奇。妈妈说，那时“邮递员”在送信。我着急地对妈妈说：“我也想当邮递员！”妈妈爽快地答应了。
我兴奋极了，像“长江七号”火箭一样，“嗖”地一下冲到了邮局。哇，我还是第一个来，真够早呀！我在门口等呀等，终于门开了。我第一个钻了进去，给好朋友王家悦占了个位儿。
接着工作人员给我们讲，如何当一名负责任的邮递员。并对我们说，如果收信人是女性，就称呼“姐姐，您好！我是小小邮递员，这封信是你的，请你查收。”要双手递给她们，如果单手就显得很不礼貌哟！“如果是男的，就称呼“哥哥……”
然后工作人员帮我穿上了崭新的邮递员服，戴上了绿色的邮递员帽，肩上还挂着一个绿绿的小包包呢。穿上这身打扮，我心里甭提多激动了。当我雄赳赳、气昂昂地走出邮局，看见大家都在用好奇的目光看着我，我神气地站在路中央，让大家都来瞧瞧我是一个小小邮递员。
我拿着地图、信件，沿街一路小跑，想以最快的速度将信件送出，当一名合格的邮递员。我在前面飞也似的跑，妈妈在后面使劲地追，生怕我跑丢了。跑了一圈又一圈，累得气喘吁吁、满头大汗，好不容易找到了“木工车间”，迎接我的是一位年轻漂亮的大姐姐，我面带微笑地说：“姐姐，您好！我是小小邮递员，这封信是你的，请你查收。姐姐双手接过信，笑着向我说了声“谢谢”，我心里像喝了蜂蜜一样甜。
有了第一次送信的经验，第二、第三封信呢，我顺着地图的方向、位置找地址，送得又快又好。
这次当邮递员，虽然我的腿跑得又酸又困，但我心里充满了快乐！（共计755字）
老师点评：修改好的文章比原文稍好一些，主要是去送信后的过程更细致生动了，但对于刚入三年级的孩子来说，第一篇已经相当不错了！略有不同的看法是：我认为第一篇的语言与孩子的年龄、心理更贴近，有孩子味儿。
妈妈感受：看完马老师用心、细致的点评，妈妈从心底默默地感谢她，必竟老师的点评更有专业性。同时老师的评语又让妈妈陷入了沉思：又认真看了一下修改前后的习作，细细品味，老师说的就是对，第一篇的语言与孩子的年龄、心理更贴近，有孩子味儿。继而妈妈在心头不断地反思自己，是不是对孩子要求过高了！修改前的文章孩子已经写得够辛苦了！妈妈这样过高的要求她，会不会扼杀她的写作热情？说实话，修改后的文字多是按照妈妈的意思添加的，更趋于成人化。俗话说：文章不厌百回改，但要建立在孩子年龄、文章语言是否通顺、结构是否合理等基础之上，如果都做到了这些，大人尽量在孩子的文章上少改动一些。使孩子写起文章来，真正达到一种“我手写我心”的思想境界，这样写出来的文章更有灵性、更有孩子味。
