最好的座位
通辽市实验小学 李笑鲁
一晃儿，当了二十六年的班主任了，在数不清的琐事中，学生座位的编排，一直是家长特别关注的最敏感的话题。
“李老师，我家孩子有点近视，能不能让她坐在第一座？”
“李老师，我儿子总爱溜号，能不能让他坐在第一座？”
“李老师，我女儿个子太矮，能不能让她坐在第一座？”
“李老师，我家宝宝可淘气了，能不能让他坐在第一座？”
“李老师，我家丫丫听力有点差，能不能让她坐在第一座？”
有的家长心思比较细腻，让孩子自己跟老师提出要求，要坐第三、四座，问其原因，童言无忌：“我妈说‘第一座’离黑板太近，对眼睛不好，还净吃粉笔灰。”“我爸说‘三、四座是中间，不远不近，正好。’”听起来真像以前“分房子，选楼层”。
家长绞尽脑汁寻找着更有说服力的理由，甚至为了让孩子能坐在第一座，竟不惜把自己的宝贝说成“亚健康” 。
暂且放下家长的理由，先透视一下“第一座”在家长眼里的优势：一、离老师近。在老师眼皮子底下，容易被重视；二、“近水楼台先得月”。坐在前面的同学会经常被叫到；三、前面的纪律总比后面好，让孩子占便宜；四、出入教室更方便。也许还会有我想不到的“优势”种种。
面对这种情形，我不能直面冲突也不能随口应允。毕竟，六十多名学生，“第一座”只有8个！
新生入学第一天的中午，我就接到了一个电话，家长很客气也很直率地说，她刚给由校长打过电话，反映她发现班级的多媒体挡住了孩子的视线，让由校长找我帮助解决。我静静地听完，问她，由校长怎么说？她语气顿时弱下来，说如果确有这种情况，班主任会调整的，不用家长操心……
“那您就放心吧，我们由校长不会骗你的。”我轻轻地说。
下午，我提前到了教室，找到那个座位，缩下身体试了又试，却没有找到家长反映的那种状况。
我把疑惑与搭档说起，她倒是“旁观者”清，笑着说：“那是嫌第一座离黑板近呢！”她继续回忆说：“第一天报到她坐到了第三座，今天早上一来，第三座有人了，她差点儿跟那位家长吵起来，后来我进教室就先让她儿子坐第一座了。”唉，原来如此，害得我中午觉都没睡踏实。
还记得新生刚入学不久，有位家长就请假带孩子去香港旅游了。国庆节后的一天，这位家长便质问道：“老师，我家孩子的座位为啥被别人占了？”
“什么？被别人占了？”我反问道。
“是啊，我家孩子请假前在第四座，回来咋变成第五座了？”她理直气壮。
“噢，我想起来了，是因为第五座的孩子总爱和同桌说话，就调了一下。”我耐心地解释。
“那么多座位，为啥非占我女儿的座位？”她根本听不进去我的话。
“你回去冷静一下，我现在不想和你理论。”我担心有人围观影响不好就劝她说。
冷静下来的孩子母亲，第二天拜托爱人向我道歉，从她老公的言语中，我隐约听出了她在家中的“霸道”。这一页就翻过去了。
过了些日子，召开了新生的首次家长会，会上我针对“座位”这个关键词，做了如下承诺：
“……等孩子们熟悉了班级，我会采取‘滚动式大循环座位轮换制’，即：每天早上，男生行向后一座，女生行向前一座；左右行一周一换。甚至可以实现每两个同学都能同桌的愿望，或者有机会和自己最要好的同学坐一起学习。”
几天后，我便得到了一些反馈：
“唉呀，看来我还真是‘以小人之心量君子之腹了’”。
“这回不用为孩子的座位犯愁了。”
“这样公平的座位，真好！”
“李老师，谢谢您，我还以为我女儿个子高，永远都和第一位没缘了呢！”
“李老师，真的谢谢您！我儿子太淘气，我一直担心您会把他扔在角落里呢！”
“李老师发现我姑娘看不清黑板，一边叮嘱我给她查视力一边把第一座留给她。我好感动。”
“李老师，我给儿子配眼镜了，可以换座了。谢谢关照。”
看着一句句真诚的留言，读着一条条暖心的短信，听着一声声感激的话语，我感谢他们的信任、称赞与支持。
是啊，每个孩子都是家长手中的宝。既做老师又做家长的我，完全能理解他们。只有我遵循了“爱”的教育，尽量做到“公平”教育，才会尽可能地把一些棘手的问题妥善处理。
哪里才是“最好的座位”？
我会坦然回答：“最好的座位在老师的心里。”——那就是我对每个学生深深的爱。
（2015.04.14）
