期末考试中您的孩子有这些问题吗？
期末试卷分析
6号期末考试。今天卷子终于拆封了。我们迫不急待地分卷、整理，也希望早一点把考试成绩告诉孩子们。这是孩子一学期的收获啊。收获的喜悦让我兴奋，但存在问题也不得不让我再度反思。
期末试卷分为八个部分。前四大题正确率都比较高。这是个好现象，说明孩子基础知识已基本掌握。后四大题相对失分较多。存在问题比较突出。
第一大题口算和估算。个别出错，基本上是运算符号看错了，或者是单位写错了。说明孩子审题不够仔细。或者应对考试的心理素质比较差，由于心理紧张而造成失误。
第二大题填空，考察了所学的知识点，并注重知识的灵活运用。
第7题：两个锐角（ ）组成一个钝角。（填：一定、可能、不可能）。
这道题把角的知识和可能性相结合，考察了学生的空间想象能力和考虑问题的全面性。如果思维不够灵活，可以动手画一画，每次尝试用不同的两个锐角，看看能组成什么样的角，有哪些可能？
第8题：三个同样的角刚好组成一个平角，每个角是（ ）度。
理解了也就明白了是把180度平均分成3份，每份是多少。
第三大题判断共7道小题，对错非常明显。学生很少出错。
1、读8080008000时，一个零也不读出来。（ ）
只要先画出分级线，答案就显而易见了。
第四大题选择共4道小题。出错也不多。
第1题：在7和2之间添上（ ）个0，这个数是七亿零二。想：七亿零二是个九位数，已经有了两个数字，所以应该再添上7个数字。
第3题：下面哪个角不能用三角板画出来。（105°、120°、115°）三角板上有30、45、60、90四种角，只要选两个角加一加就很清楚了。选错了，说明对三角板上的几个角不够熟悉。
第五大题计算分两类。
1、竖式计算。225×38错得比较多。第一种情况是只乘了个位，十位还没乘就写得数了，说明学生考试时心情过于急躁，没有静下心来。第二种情况是在进位时加错了，说明对进位乘法还不够熟练。
2、简便计算。
764－296=，有些是还弄不清减300后，该加还是该减；也有一些是算764减300时少减了100或多减了100。
450÷25=，应用“被除数和除数同时扩大或缩小几倍，商不变”定律可以轻松解决。当然，除以两位数变成除以两个一位数也可以。
450÷25 450÷25
=（450×4）÷（25×4） = 450÷5÷5
= 1800÷100 = 90÷5
= 18 = 18
这道题让我看到了自己教学中的不足。平时在利用商不变定律解决问题时训练较少，导致学生出错较多。
第六大题列式计算。我们平时要求，列式计算一定要列综合算式。本题的错误多出在“计算”而不是“列式”上。个别同学列出了两个分步计算的算式，不能得分。
1、267与381的和除以9，商是多少？
2、480与8的商，比52多多少？
3、一个数除以27，商是13，余数是12，这个数是多少？
列式要从问题入手。
第1题，要求商，就要找到被除数和除数。通过认真读题，可以知道，被除数是267＋381的和，所以要加上括号，所以列式为：（267＋381）÷9.
第2题，谁比谁多多少，要用减法。所以先找被减数和减数。减数是52，被减数是480与8的商。商可以先算，所以此题不用要括号。列式为：480÷8－52.
第3题，求被除数是多少，用公式：被除数=商×除数＋余数即可。所以列式也就是27×13＋12.
第七大题操作题。要求画图准确，并标出线段长度、角的度数、直角符号等。
1、分别画一条5cm的线段，一个105°的角。
角的度数画得不够准确。说明学生操作三角板或量角器的能力有待提高。
2、把下面钝角分成一个锐角和一个直角。
一条线即可。关键是标上直角符号。
3、过A点画已知直线的平行线和垂线。
存在三个问题。
第一个是读题不认真，审题不仔细，所以只画了平行线或垂线。
第二个是画的垂线没有经过A点。
第三个是没有标上垂直符号或者垂直符号没有标在已知直线这一边。说明学生对已知直线的概念还比较模糊。做谁的垂线没搞清楚。
第八大题解决问题。其中1、3、5题出错较多。
1、2008年11月，某服装店卖出服装69件，平均每件服装赚52元，这家服装店11月份大约能赚到多少元？
由于学生读题不仔细，审题不清，犯了经验主义的错误，把69件当成了一天卖出的，用69×52估算完了，又多乘了30天，所以画蛇添足，劳而无功。
2、一辆载重5吨的汽车装了23桶油，每桶没连桶重190kg。这辆车超重了吗？
要求计算、换算、比较三步骤要完整。个别学生没有比较的过程。
190×23=4370（kg）， 5吨=5000kg, 4370kg＜5000kg,后两步也可直接用一步完成：4370kg＜5吨。
3、用15辆同样的卡车运360吨苹果，每辆卡车每次运4吨，这些卡车需要运多少次才能把苹果运完？
“这些”是本题的关键词。通过“这些”，知道每次运苹果的车不是一辆。要求运多少次，首先要算出“这些”车一次能运多少吨：4×15=60（吨）。然后再算运的次数：360÷60=6（次）。列综合算式就是360÷（4×15）或者360÷4÷15.
5、甲乙两地相距495千米，一列火车从甲地开往乙地，5小时行了225千米。如果按这样的速度行驶，剩下的路程还需要几小时？
这道题要求时间，用公式：时间=路程÷速度。而这里的路程指的是“剩下的路程”，即：495－225=270（千米）；而速度不变，就是225÷5=45（千米），这样时间就是：270÷45=6（小时）。综合算式：（495－225）÷（225÷5）。
附加题3道题。第1题比较难。
1、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时40千米，开出5小时后，一列火车以每小时90千米的速度也从甲地开往乙地。结果同时到达乙地。甲乙两地相距多少千米？
对于没有学奥数的孩子来说确实有些难度。
可以这样想：汽车比火车先行了200千米（40×5），而火车每小时比汽车快50千米（90－40），火车几个小时才能多走200千米呢（追上了汽车，也就到达了乙地）？200÷50=4（小时）。那么火车走的路程就是甲乙两地的距离：90×4=360（千米）。
第2题是个除法竖式数学迷。关键是从最下面的406入手。想：几乘除数58得406，反过来算406÷58=7，所以推出个位应该商7，被除数的末位是6，第一步的余数是40；接着想几乘58的积是两位数，当然只能是1，十位商1，那么第一步的积就是58，最后多少减58余40呢？自然是98了。这样，空就全部填出来了。
第3题关键是弄清题意：是算角1的度数，而不是量。180－90－30=60（度）。
从整体上看，学生本次考试的成绩还是很不错的，120的满分也有不少呢!
欢迎提出您的不同看法。谢了。
