当您的话不太管用
作为一名老师，说话一旦不管用，那痛苦非同一般。有的人习惯于抱怨，“这学生越来越难管了”“这个班的孩子很费劲！”......当一个任课老师这么苦恼的时候，一般来说不是孩子出了问题，而是自己没有做好充分准备。
首先，要反思自己是否有过随意承诺没兑现。“言而无信，不知其可。”如果一个老师不经过思考随便讲话，学生会对你产生怀疑，甚至是不再信任。尤其是小孩子，对老师的话都看得很重，一次没管用，两次就没效果了。对一个班级是这样，对于一个家庭，对于一个学困生的辅导更是这样。因为，你在孩子心目中的地位是从说话算数开始建立起来的。
我经常这样承诺：“今天的随堂检测，凡是本节课内容满分者、优秀者晚上不用写作业！”我是这么说，也是这么做的。
商中间有零的除法和商末尾有零的除法都比较难，为了让孩子不走神儿，一上课，我就许下了晚上“可以不写作业”的诺言，最后6分钟的当堂检测令我大吃一惊，全班72人，十道题只有6人没得满分，其中，2个是俩新来的转学生--六三制改五四制的孩子。也就是说，仅仅一位不合格。看来实现满分没有那么难啊！老师的话多么重要，但，如果您爱忘事，千万别随便说。
其次，反思自己是否充分了解班级学生。
管不住班级，上课乱多属于“副科”老师，他们一般不是班主任，也不是辅导员，对孩子的不熟悉是直接导致乱的主要原因。如果要想管理得手，必须提前结合班主任尽管了解状况还要了解班主任的管理要求以及模式，只有充分备好学生，与班主任辅导员做到教育统一，教学才会得心应手。根据班级学生的实际情况“特别”的备课，你才不会失信于学生。
第三、反思自己的教学基本功是否不及他人所导致。
老师各有各的特长，各有各的风格，但是，当你的特长与风格都有所不及的时候，学生不喜欢你，不听你的也可以理解的。很大程度上说，学生是否喜欢这个老师，直接跟老师的教学基本功有相当大的关系。如果班主任很强，其他老师的话就不怎么管用。如果这样，任课老师就应该好好学习，不断地提升自我。
无论是作为一名老师，还是作为一个管理层，当您的话不太管用，第一时间就该好好反思自己，弄清自己为什么说话不算数，为什么自己不能够服众。
改变这个弱势只有一条：时刻告戒自己：加强自我修养才是当务之急！
