星期天，我去莫莫姐姐家见到老母鸡孵了几只小鸡，小鸡是金黄色的，毛绒绒的，像个小毛球，挺可爱。于是，在我的脑子里，便萌发出了这样一个念头：捉一只小鸡来瞧个够。
我看准了小鸡吃食的时候，打算捉小鸡。刚伸出手，母鸡立刻跑过来，挡在小鸡前面，准备抵御我的“攻击”小鸡们躲在母鸡的翅膀下，伸出个小脑袋，惊恐地望着我。那母鸡瞪着双眼，脖子上的羽毛张开着，看那样子，就像是一个英勇的战士，随时准备和“敌人”决斗。真是位伟大的母亲啊！无奈之下，我只好将伸出去的手又收了回来。
再一次捉的时候，因为有了第一次的经验，所以我变“精明”了，心想：这一次一定能成功！我便在老母鸡晒太阳的时候，趁它不备，又来捉小鸡。可无论我怎么小心，还是让母鸡发现了。母鸡飞一般跑了过来。紧接着，我一声大叫：“哎呦！”你猜怎么了？原来母鸡这回可不是挡在小鸡前面防备我，而是冲过来狠狠地啄了我一口，我的大拇指上立刻红了一大块，我的眼泪一下就滚了下来。俗话说得好，“十指连心”，大拇指被啄了，那可疼得厉害。
再看看母鸡，还在那儿凶巴巴地瞪着我，好像在说：“叫你欺负我的孩子！这下尝到苦头了吧！”
小鸡不好惹啊！
下面赏析孜孜宝贝的《小鸡不好惹》一文。
小鸡不好惹
孜孜宝贝（二年级） http://blog.xxt.cn/23909231356385556
星期天，我去莫莫姐姐家见到老母鸡孵了几只小鸡，小鸡是金黄色的，毛绒绒的，像个小毛球，挺可爱。于是，便萌发出了这样一个念头：捉一只小鸡来瞧个够。
我看准了小鸡吃食的机会捉小鸡。可是，刚伸出手，母鸡立刻拍着翅膀奔过来，“咯咯”叫着挡在小鸡前面，脖子上的羽毛炸开着，两眼怒视着我，一幅随时“拼命”的架势。小鸡们眨眼间就都钻进了母鸡的翅膀底下，伸出几个小脑袋，惊恐地望着我。我心里顿时生发出崇敬：真是位伟大的母亲啊！
无奈之下，我只好将伸出去的手收了回来。
因为有了第一次的经验，所以我变“精明”了。心想：这一次一定能成功！我便在老母鸡领着小鸡晒太阳的时候，又来捉小鸡。
我弯着腰，蹑手蹑脚地往小鸡身边挪动，眼睛一直警惕着母鸡的动向。可无论我怎么小心，还是让母鸡发现了，只见它飞一般扑了过来。我来不及直起腰，便大叫一声：“哎呦！”你猜怎么了？原来母鸡这回可不是挡在小鸡前面防备我，而是冲过来狠狠地啄了我一口，我的大拇指上立刻红了一块儿，要渗出血的样子，我的眼泪一下就滚了下来。俗话说得好，“十指连心”哦，大拇指被啄了，那可疼得厉害。
再看看母鸡，还在那儿炸着脖子上的羽毛，扭着头，凶巴巴地瞪着我。好像在说：“叫你欺负我的孩子，这下尝到苦头了吧！”
真的，小鸡不好惹啊！
对于一个小孩子来说，在好奇心地驱使下，想着捉只小鸡看看、玩玩，是很平常的小事。如果只是简单地交代捉小鸡的过程而缺少场景的细节还原，文章就会苍白无味，难以感人。可以说，这篇文章选材是极为平淡的——捉小鸡，但是，小作者抓住了具体的细节来展现当时的真实场景，便有效地找准了其中的动情点，情感之流涓涓流出，很自然地调动了读者的心绪。我们挑选其中的三个事例加以对照就会明晰：
对照①
细节：刚伸出手，母鸡立刻拍着翅膀奔过来，“咯咯”叫着挡在小鸡前面，脖子上的羽毛炸开着，两眼怒视着我，一幅随时“拼命”的架势。小鸡们眨眼间就都钻进了母鸡的翅膀底下，伸出几个小脑袋，惊恐地望着我。
情感：我心里顿时生发出崇敬：真是位伟大的母亲啊！
对照②
细节：它飞一般扑了过来。我来不及直起腰，便大叫一声：“哎呦！”你猜怎么了？原来母鸡这回可不是挡在小鸡前面防备我，而是冲过来狠狠地啄了我一口。
情感：我的眼泪一下就滚了下来。
对照③
细节：再看看母鸡，还在那儿炸着脖子上的羽毛，扭着头，凶巴巴地瞪着我。好像在说：“叫你欺负我的孩子，这下尝到苦头了吧！”
情感：真的，小鸡不好惹啊！
这三个细节，都为我们再现了逼真的小小场景，也正是这平淡的小事，把“母爱”这个大的主题极其显著地延伸、点亮了。小作者没有笼统地、空洞地叙述，用细腻的笔法写的都是具体的情景，有母鸡的动作、神态、叫声及想象性心理活动等，因而这只母鸡的形象，活脱脱地展现在我们的眼前。小作者把自己的独特感受表达了出来，这种感受也传染给了读者。文章末尾感叹道：真的，小鸡不好惹啊！自然也就引起了读者的强烈共鸣。
需要注意的是：这些小的情感点（细节），如果不注意观察和挖掘，不注意换位思考，往往会被我们的浮躁心性所忽略。
生动感人——在于细写最动情的瞬间。谁学会了捕捉最动情的瞬间，谁就在记叙文写作中向自由王国迈进了一大步。
谢谢小城老师您的指点!
