作文素材哪里来
心 缘
“巧妇难为无米之炊”，写作文也是如此，没有素材怎能下笔成文？其实，任何生活和学科中都蕴藏着丰富的作文素材，正所谓“处处留心皆素材”
1、音乐课中的素材
音乐是一种无形无声的语言文字，它以旋律优美而深受大家喜爱。无论是激情澎湃、节奏鲜明的乐曲，还是舒缓低沉，婉转缠绵的旋律都能引起学生联想翩翩。因此，在欣赏音乐的同时，让学生思绪飞扬，把音乐所表达的情感，用形象化的语言表达出来，就是一篇不错的文章。例如：学完了《送战友》这首深沉，感人的歌曲后，结合本学期学习的《再见了，亲人》一文，让学生读者歌词，听着音乐，展开想象：亲如兄弟的战友要上战场冲锋陷阵，你会用什么形式与他告别，你会与他说些什么？伤感的音乐背景下，学生沉浸在分别的场景中，触景生情，于是《保重、朋友》、《好想和你在一起》、《我的“亲”兄弟》等一篇篇美文诞生了。孩子既欣赏了音乐，又训练了习作，一举两得。
2、美术课中的素材
这几周的美术课，主要是创作帽子。周五上完美术课，趁着孩子们把自己设计的各种各样的帽子戴在头上时的那种兴奋劲，创作的灵感也来了。“同学们，你们的帽子各具特色，但别人不一定了解，你们打算从几个方面来推销自己的帽子，让顾客喜欢上你设计的帽子呢？”、“这么漂亮的帽子，你是怎么做出来的？”、“你的设计意图是什么？”、“上网查查，有关帽子的发展史”……根据老师的问题，选取你感兴趣的话题，写下来，让老师看看，向你学学。这一激将法还不错，《帽子的自述》、《我的帽子我做主》、《姥姥，收下我的礼物吧》、《奇特的帽子》等一篇篇文章诞生了。
3、体育课中的素材
爱玩是孩子的天性。玩游戏最能激发学生对生活的热爱，引起他们的兴趣了。体育课上的活动，丰富多彩，聆听老师如何讲动作要领，观察同学练习时的动作、表情，亲自体验自己练习时的心理变化。写下来就会是一篇生动具体的文章。
4、思品课中的素材
五年级上册的思品课，有一单元是实践调查，调查的内容不限，主要目的在于培养孩子们留心观察生活的能力。可孩子毕竟是孩子，撒手不管，他们会有“老虎吃天——无从下口”的感觉。于是，，根据油区的情况，我设计了几个调查点：1、商店名字的调查；2、油区树木种类的调查；3、班级近视情况的调查；4、家中晕车人的调查。班会课上，根据喜欢的话题进行小组结合，推选好组长，双休日进行调查。有的同学的调查报告还真是有理有据，像模像样。于泽冰的《有趣店名大搜索》发表在《金色少年》上。
科学课的实验报告，数学课的小日记等都可以成为孩子们的笔下作品，只要教师善于引导，学生留心观察，作文的素材源源不绝。
