聆听报告 学习榜样
今天上午，我们在县教师培训中心聆听了来自焦作市马村区实验学校年轻有为的孙冰冰老师所做的《解读新课标 感受新变化——解读（2011年）版语文课程标准》的报告会，听后受益匪浅。
孙老师从六个方面来讲：
首先，孙老师先列举了我国课程改革的历史：
(一)1949—1952年的第一次课程改革
(二)1953—1957年的第二次课程改革
(三)1957—1963年的第三次课程改革
(四)1964—1976年的第四次课程改革
(五)1978—1980年的第五次课程改革
(六)1981—1985年的第六次课程改革
(七)1986—1996年的第七次课程改革
(八)1996至今第八次课程改革。
第二，阐述新课标新在哪？ 2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。孙老师一一列举了出来：四项内容强化“德育为先”；三项要求突出能力培养；与时俱进创新课程内容；回归传统：学生应学写毛笔字；培养创新：鼓励学生大胆质疑。
第三，对比2011修订稿与实验稿
孙老师精心设计表格，将修订稿与实验稿的不同之处分别用不同的颜色的字体表示出来，让人一目了然。
第四，关于2011年版修订稿的几点说明
孙老师阐述了《义务教育语文课程标准（实验稿）》修订的依据，又讲了《语文课程标准》坚持了《实验稿》的哪些基本精神，还讲了课程的基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
第五，崔峦老师解读2011语文新课标
崔峦，人民出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部中小学继续教育教材评审委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长。他提出了四个坚持
四个强调
四条建议。
第六、当前语文课改的几个方向性问题
孙老师先介绍了杨再隋：现任教育部全国中小学教材审查委员、小学语文教材审查委员召集人、全国语文教师继续教育研究会副理事长等职。杨再隋提出：所谓语文者，是老师引导学生练“语”习“文”也。“强调实践”：
听了这次报告会，我不仅对新课标有了更新的认识，更对孙老师的人格魅力钦佩之极。孙冰冰老师不到三十岁，但勤奋地阅读，不辍地学习，努力地进取，让孙老师拥有了惊人的成绩，丰富的阅历。她胸有成竹，侃侃而谈，厚积薄发，是我们老师学习的榜样。
