内容：
人教版一年级下册第22页。
目标：
1、懂得从数学的角度提出问题，并解决问题。
2、培养学生积极参与数学学习活动的态度，养成倾听他人想法的好习惯。
过程：
一、口算练习
13－5 12－5 15－9
7＋6 11－6 13－7
11－2 4＋9 15－6
方法1：
老师不用手指哪一道题，孩子们不用举手，叫谁谁说。
意图：
吸引学生注意力，训练他们学会倾听的好习惯。
方法2：
用你喜欢的方法算，只要算得又对又快就行。
意图：
算法多样化。
二、解决问题练习
1、每人折15朵花。
小明：我已经折了7朵。
小红：我再折4朵就折完了。
（1）小明还要折几朵？
（2）小红已经折了几朵？
2、共有14人参加训练，已经到了6人，还差多少人？
3、小刚和小花一共得了17颗星，小花得了8颗，小明得了多少颗？
4、猫哥哥：我今天抓了7只老鼠。
猫弟弟：我今天抓的老鼠和你抓得一样多。
他们今天一共抓了多少只老鼠？
方法1：
用什么方法解决问题？为什么？
意图：
知其然还要知其所以然。
方法2：
知道方法了找出数字，然后再写算式。
意图：
学生常犯的错误是，知道结果是什么，直接用结果去做题。让他们先找出题中的数字来，会好一点。
【说明】
根据学生的回答，适时奖励智慧星，分两种颜色，分两部分摆放。为下面的拓展练习做铺垫。
三、拓展练习
6＋5＝11（颗）
2、 一共有11颗星，左边有6颗，右边有几颗？
11－6＝5（颗）
3、 一共有11颗星，右边有5颗，左边有几颗？
11－5＝6（颗）
4、 黄星有6颗，红星有5颗，一共有几颗？
6＋5＝11（颗）
5、 一共有11颗星，黄星有6颗，红星有几颗？
11－6＝5（颗）
6、 一共有11颗星，红星有5颗，黄星有几颗？
11－5＝6（颗）
方法：
学生当小老师，说问题。说对的老师给你照相，还给自己的组加两面小红旗。
意图：
前边两部分的练习题处理完后，时间已过去一半，学生们明显有点疲倦了。此法可以呼唤起他们的竞争意识，满足他们的表现欲，更好地培养了他们积极参与数学学习活动的态度，全课进入高潮。
四、书上练习
1、第22页第4题。
方法：
独立完成，集体订正。自己打小对号。
意图：
对自己的小检测。
2、第7题。
方法：
别人提问题时，其他人随着他的叙述，提问，用小手指圈出相应的部分。接着独立解决，写出算式。
意图：
培养学生倾听他人想法的好习惯。
