儿歌《谁和谁好》创编的过程
鲁教版小学语文二年级上册语文园地六的“我会读”，是一首儿童诗——《谁和谁好》。全诗有四小节，结构相同，意思浅显，很适合仿写。所以，教学中，我直接把目标指向了读写结合。具体环节如下：
一、 自由读儿歌，读准字音，读通句子。（读熟儿歌是创作的基础，只有读熟练了，才能感悟到句式的特点，所以一定让学生反复朗读。）
二、 标出几小节。
三、 默读，标出儿歌中写了谁和谁好？板书。
四、 学习第一小节
1. 为什么说“藤”和“瓜”好？用“因为……所以……”的句式说。（仿写“谁和谁好”并不困难，难点在为什么说他们好。所以用因果句式让学生明白其原因，为下面的仿写奠定基础。）
2. 再读课文。
五、自学2—4小节。
1. 读课文。
2. 用“因为……所以……”的句式说话。
六、朗读全诗，回归整体。
七、看板书背诵。（只有熟记文本，才便于模仿，所以一定要找多种理由让学生熟悉文本。）
八、观察每小节，找出共同点。
九、仿说一段话 。
板书：
谁和谁好
藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学
不吵闹 采蜜 仰脸笑 刮 跑 唱歌 上学
【附学生习作：】
谁和谁好
张馨雅
谁和谁好？
电和灯好，
灯往哪里照，
电往哪里通。
谁和谁好？
花和水好，
水往花里浇，
花儿仰脸笑。
谁和谁好？
书架和书好，
书架上放多少书，
书架也不吵。
谁和谁好？
水和鱼好，
鱼往哪里游，
水往哪里走。
谁和谁好
吕昊锐
谁和谁好？
油漆和刷子好，
刷子想刷墙，
油漆来帮忙。
谁和谁好
冯之睿
谁和谁好？
水杯和水好，
水往里面倒，
水杯朝它笑。
谁和谁好？
花和花瓶好，
花往里面插，
花瓶伸怀抱。
谁和谁好
韩祺正
谁和谁好？
动物和人好，
人去看动物，
动物微微笑。
谁和谁好？
妈妈和宝宝好，
宝宝喊妈妈，
妈妈马上到。
谁和谁好
赵伟卓
谁和谁好？
我和爷爷好，
我来讲故事，
爷爷咧嘴笑。
【学生的习作绝对是生活的再现。读着赵伟卓创编的儿歌，我能想象到平时他给爷爷讲故事、爷爷微笑着看着孙子幸福的情景。】
