设计与反思
教学过程
一：复习
1、 小黑板出示动词原形和过去式
2、 用动词过去式造一个句子，说句子的同时加上动作。
（设计意图：让学生听运动,做动作,然后让学生上来表演自己喜欢的运动, 让学生进入一个学习英语的良好氛围）
二：出示知识目标：
1） 能听懂、会说、会拼单词：baseball team
2） 能听懂、会说、会用句型：I bought… 和 —Who gave it to you？ —Simon’s family gave it to me.
3） 能掌握语法一般过去时态构成：“主语+动词过去式+其他”，并能灵活运用该时态。
引出课题：I bought you this book
三：新授：
1简笔画：棒球棒、棒球帽（为了不让球棒像啤酒瓶，我画了很大，同学们都笑了）
T: What,s this?
引出 baseball、team,教学
T: Do you like playing baseball?
（设计意图：观看随手画图也能吸引学生的注意力，激发学生学习新知的兴趣。）
2、新授课文
（1）大明从美国回来了，他给大家带了什么礼物，西蒙又给大明送了什么礼物？
（2）听课文录音
A: Listen and find “bought ,gave”
B: 再听，小组合作找出所有动词过去式把原型写上，总结过去时态的句子特点，师补充。
C: 自由说句子，巩固时态
D:讲解buy、give的用法。
E:再听录音，跟读、打节奏读课文、领读、
（设计意图：让学生听录音时带着问题去听，也就是说有目的的去听， 从而达到听的效果并且能很好的理解课文的大体意思。）
(3) 分角色读课文
（设计意图：精讲巧练、由浅入深、循序渐 进，并及时表扬，树立他们学习的自信心。让 学生感到成就感）
四、练习
写出下列词的过去式
say--take---.eat-.drink--.
go--.play--see--win--.send----
ride--.is--.watch—
（二 ）1、I ______ my mum ____________yesterday.
---Who ____ you ________________ ? ---Daming _____________ .
2.It ________________ .(看起来有趣)
3．It’s for ________________.(打棒球)
4.I ________________ .(为我的朋友们买了这些)
（设计意图：精讲巧练、由浅入深、循序渐 进，并及时表扬，树立他们学习的自信心。让 学生感到成就感）
五：总结
本节课学了什么？
亮点：
课文变成chant的形式去读
反思：（自我感觉）
优点：
1、课堂流畅，有效评价激发了学生的学习热情；
2、能够运用合作、动作等形式来调动学生情趣。
不足：
1、要让学生在轻松愉快中尽情锻炼，发展英语口语能力。要让学生体会到学习的喜悦，使英语真正的融入学生的生活中；
2、如果时间充足，可做练习，时间不够，就只背课文；
3、要继续钻研课堂教学。
