台湾作家席慕容读初中时，国文好得出奇，数学却很糟糕，面对数学课本，就像读天书，初三, 数学要补考才能参加毕业会考。那天的数学课上，教数学的老师突然在黑板上写了四道题让全班演算，这些与正教的内容毫无关系。同学们都知道是为什么，又都不点破。老师不露痕迹的帮助，让席慕容通过了补考这一关，得以参加考试并顺利毕业。她的老师并没有因为她在数学方面的不足而全盘否定她，那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神，成为席慕容生命中最温馨美丽的记忆。
台湾另外一名作家三毛和席慕容有相似的经历，也是作文极好而数学极差，为了能取得好成绩，三毛硬生生把数学题背下来，竟然三次数学考试都得了满分，但老师怀疑她作弊，又发了一张试卷，上面是她从未见过的试题，三毛得了零分。老师拿来毛笔在她眼眶四周涂了两个大圆圈，罚她站到校园里。这件事不仅让她休学在家七八年，而且养成了终生悲观、敏感、孤独的性格。尽管三毛以后成为著名的女作家，用她的作品帮助很多人树立起坚强的人生信念，但她始终使走不出心灵的阴影。
一位老师对孩子心灵的呵护，远比给他任何知识都重要。睿智而又有爱心，是每一个从教者所必须具有的品质。成为了一名老师，走上讲台的那一刻，我对自己说，善待每个孩子！可是面对不谙世事的孩子，做到心平气和又是那么的不易！
他，脸上常写满玩世不恭，老师讲课，他看课外书，批评他，他理直气壮地说：“老师，你侵犯我人权！”
他，常常偾世嫉俗，看别人受到表扬，一脸的不屑：“哼，靠父母拉关系，有什么了不起！”
他，常常我行我素，垃圾乱扔，让他拣起来，他一叉腰，“我愿意扔，又不是你家的地方，你管得着！”
他，说不得，责备两句，便鼻涕一把泪两行，一幅比窦娥还冤的样子；他，也说不得，批评两句，便又拍桌子又扳书，横眉冷对，几天不搭理老师。
他不喜欢学习，一看卷子上的题多，便不再写了，考多少分，无所谓；他，怎么学也学不会，教了后边的忘前边的，等全教完了，他也忘完了，考试成绩，怎一个“差”字了得！
初接受这个班时，嗓子每天都是哑的，心每天都是悬着的，曾想打退堂鼓。可是，他们现在是我的学生了，逃避，抱怨，有什么用呢？想办法解决问题，才是最重要的！我调动了所有的智慧。
这帮孩子不是谁都不服谁的劲儿吗？那就让实力作证。“班级形象大使”评选。五十首古诗，提前布置背诵。初赛，就考古诗句。开始他们还不在意，初赛第一轮，我提上句，很多人下句没答上来，看到答上来的同学欣喜的样子，着了慌，问还有没有机会。有啊，一个星期后有初赛第二轮。这回他们可是上了心，下课后交流背诵经验，有时还套别人实底：“你背下来了吗？”有正事干，惹是非的就少了。班里掀起了背诵古诗词的热潮。
一学期，学生们历经初赛——复活赛——决赛——复活赛——总决赛，很是忙碌。忙着背古诗词，（这可是考试的基本内容）忙着组织亲友团（没朋友支持，人气指数低，当不了班级形象大使）。只要努力去背古诗词，就有资格参加，就有可能在比赛中胜出，如果万一在某一场比赛中失利，没关系，再努力一把，还有复活赛呢。复活赛中胜出，还可以参加下一场比赛。学生们的积极性被调动起来了。那一段时间，二班的口头禅：是骡子是马，拉出来遛遛。有能力没能力，赛场上见分晓。
活动中，当有的孩子在比赛中失利，痛哭不已时，我给他们讲“落选之笋方能成竹”的道理：有竞争便会有输赢。谁都喜欢被鲜花拥抱的感觉，但是输了，也没什么大不了的！输，只是一次经历，而不是整个人生，一次失败不表示你永远是个失败者，继续努力，终有一天会获得成功。
当有的孩子对别人的成功冷漠时，我给他们讲“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品德高”的道理：为别人喝彩是一种智慧，因为在欣赏别人的时候会“假人之长补己之短”，不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，付出了赞美，这非但不会损伤自己的自尊，相反，还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程其实也是矫正自己狭隘自私和妒忌心理、培养大家风范的过程！
活动中， 孩子们学会了评价别人：要用发展的眼光看别人，只要努力，谁都有可能成功！学生们学会了评价自己：要相信自己，试一试，就能行，争一争，一定赢！
那个嫌卷子上题多的孩子，总被表扬字漂亮，翻翻作业本，总写得满满的，那天他捧着自己写得满满的卷子，由衷地说道：“这是我这辈子写得最漂亮的字儿！”
那个乱扔垃圾的孩子，总被夸文才飞扬。只要说“谁扔的碎纸？”不管是不是他扔的，他都会主动捡起来。
那个倔脾气的孩子，成了我的铁杆粉丝，犯错了，一说他，他便不好意思地低下头。
那个最调皮的男生，我随口说了句“你怎么穿运动鞋不穿袜子？”下午他穿上了袜子。他不羁行为后是单纯的心。
那个成绩糟的女孩儿，努力按我的要求把字写整齐，努力不写错别字。她不优秀的成绩后是颗上进的心。
那个腼腆的男孩儿，送我一个精致的小卡子，因为我的头发是长长的。他不善言语的行为后是颗细腻的心。
当我走向孩子们的时候 ，
原想收获一缕春风 ，
孩子们却给了我整个春天 ，
原想捧起一簇浪花 ，
孩子们却给了我整个海洋 ，
我原想撷取一枚红叶
孩子们却给了我整个枫林
我原想亲吻一朵雪花 ，
孩子们却给了我银色的世界。
我付出了一份爱，却收获了许许多多的爱。
用一颗慈爱的心，善待每个孩子！带给孩子也许会是一生的改变！
