我刚读完绘本《小猪盖房子》，没想到侄儿也跟着“哆哆嗦、哆哆嗦”地说个不停，一边说，一边调皮地做动作：俩肩膀往上一耸，脑袋往里一缩，双手自然下垂，浑身打颤。看得出，他沉浸在故事带来的喜悦中。我们的交流就在愉悦中开始了：
小猪为什么要盖房子呀？
因为他的房子漏了。（呵呵，用上关联词了）
小猪造房子时，谁来了呀？
小黄鹂。
小黄鹂在干什么？
在唱歌。
小猪怎么说的呢？
小黄鹂，先别走，陪我玩一会再走吧！（呵呵，原文加想象的句子）
后来，谁又来了？
小狗。
小猪看到了小狗骑的新车，心里怎么想的呀？
我能玩玩新车该多好。（呵呵，记住原文了，不要小瞧孩子的记忆能力哟）
小猪盖房子时怎么那么不认真呀！（故意停顿一下，看看小家伙什么反应。呵呵，好像有点生气呢：小猪盖房子时真不认真，我可不学他呀）房子终于盖好了。不好，大风来了，呼——呼——，哎哟，新房子被风吹倒了！为什么呀？
因为，墙歪了，土有点松了（呵呵，原文呀），所以，风把房子吹倒了。（嘻嘻，引导侄儿说出的句子呀。）
不认真做事好不好呀？
不好！
还有哪只小动物钓鱼时也不认真呀？（呵呵，拓展延伸一下）
小猫。蝴蝶飞来了，小猫去捉蝴蝶，没捉住。蜻蜓飞来了，小猫没捉住，蜻蜓飞走了。（孩子听过的故事，不用问，就把故事大意说出来了）
这时，小猫钓到鱼了吗？
没有。他看到妈妈钓了好多鱼，就认真地钓起鱼来。
最后，他钓到鱼了吗？
钓到了呀！
你上课时听讲认真吗？（呵呵，职业病又犯喽）
认真。坐直，手背后，听老师讲课。（小家伙最擅长边说边表演动作了）
如果有小朋友给你说话呢？
我不听他的。
如果有小朋友拉你呢？
我还不听他的，还手背后。（呵呵，决心挺大的）
想一想，你还有什么事做得特认真，别人喊你你就跟没听到似的？
嗯——（若有所思，苦思冥想……）
玩陀螺时呀。（这还用想吗，小家伙）
嘿嘿……
我们的交流在愉悦中结束了。
