天天都是六· 一节
“我想说，其实我们每天都在过六· 一节。每天都有爸爸妈妈在呵护着我们，都有老师在帮助我们学习，更有朋友在陪我们快乐着快乐……”这是学生郑智伟在课堂练习中写的一句话。孩子发自肺腑的表白浸润了我的心。
上午第二节语文课。孩子们面前早早就准备好练习本和笔，一个个端着小脸，迷茫地望着我，猜测着老师（也就是我）葫芦里卖的什么药。我微笑着转身，在黑板上写下“六· 一，我们的节日”七个大字。哈，我尚未开口，同学的眼睛就闪亮起来，顾盼间传递着喜悦和激动。有的小手已经迫不及待地举起，准备畅所欲言了。我走下讲台，俯身在“花丛”中， “同学们，六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡，在这个希望的六月来临之际，我非常开心今年的节日能和大家一起度过。你们肯定有很多美丽的憧憬，也一定有很多想要实现的节日愿望，让我们一起倾听我们的感言，好吗？”
“我想在这个美好的节日，戴上红领巾。”孟祥顺充满自信。
“我希望明天给所有的老师说一声，您辛苦了。”杨佳佳一直都是这样知道感恩。
“我希望远在郑州的弟弟能回来，跟我一起玩。”（张世琛）
“老师，我。”
“老师，我！”
“我，我！”
…… ……
不好！课堂秩序失控！我急忙击掌示意安静，放大了音量：“为了公平起见，请大家把自己的想法用笔写下来，好吗？”第一次这样整齐划一，52颗小脑袋都低了下去，奋笔疾书。很快，52个声音传递到我的心里。于是，出现了开头的一幕——“其实我们每天都在过六· 一节。”
是啊，什么时候我们也没有忘记灾区的亲人们，我们永远和灾区的小朋友心连心。心的呼喊：
“六· 一，是一个多么快乐的日子，我们在尽情地庆祝。可是玉树灾区的小朋友该怎么度过呢？那些失去亲人的孤儿谁陪呢？他们或许还在临时搭建的帐篷里，或许还因为病痛倍受折磨。可是我们，开着空调，吃着蛋糕，这个节日我怎么才能帮助这些和我一样的同龄儿童呢？”（张佳萌）
“六· 一，我希望全世界的儿童都能开开心心，让玉树和汶川灾区的小朋友也笑逐颜开，庆贺自己的节日。”（张欣艺）
什么时候，孩子们也没有忘记他的老师，他的父母，他的姊妹。天籁之音：
“老师，您辛苦了！我们的节日到了，我想让您陪我们度过这段轻松、自由、快乐的时光。您平时总是那样努力帮助我们解开心中的死结，让我们爱上学习。当我们叹气的时候，您总是鼓励我们，让我们坚持到底；当我们犯错的时候，您总是和风细雨；当我们看到您温暖的目光，总觉得一种力量从我们的心底涌上来，驱使我们继续走向‘知识宝藏’。”（何佳雯）
“老师，我们一起到‘六· 一嘉年华’分享快乐和幸福吧。六· 一是我们的节日，我们可以激情比赛，可以尽情放纵。我想让您开心哦。”（赵鹏萱）
“妈妈照顾我累坏了，我要趁她上班的时候，悄悄地做家务，给她一个惊喜。这也算我送给妈妈的节日礼物吧。”（高志杰）
“我想给我的妹妹说一声节日快乐！因为她是第一次过这个属于她自己的节日。我希望她能永远快乐的生活。我还想对所有刚刚长大的小弟弟小妹妹说节日快乐！”（刘静波）
什么时间，我的孩子们都保持着积极向上的热情，我心飞翔：
“六· 一我们学校还要进行拔河比赛，这可是我们班的强项，相信我们还能夺得冠军。还有，我希望能组织跳绳比赛，不好意思，这也是我的强项。假如老师能当选手，这不也是老师的节日了吗？”（马嘉璐）
“当我们戴上红领巾，在歌声中慢慢起飞。这是每个少先队员最神往的时候。”（张梦冉）
希望盲童感知歌声，希望祖国青春永驻，希望世界永葆和平……品味着我的孩子们最质朴却是最纯真的语言，我默默地念着“其实我们每天都在过六· 一节。”
