魏书生班级管理与应用
赵晓悟
“许多事是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。”这是我对魏书生先生的班级管理学习印象最深的一句话。
我所在的六年三班的学生基本是进城打工租房住的孩子，他们的父母没有时间管理孩子，更谈不上辅导孩子学习，大多数都是把孩子送到托管班，我们学校附近的托班大家都知道弊病颇多，孩子的课后作业体现的就是托班特色，如作文、小报、是统一的，数学题无论难易、无论成绩好坏的孩子，答案和做题步骤也是统一的……。诸如此类，学生的学习能力当然较差，一些不良现象也会随机产生。作为班主任和语文教师，我知道，这样的情况绝不能听之任之，必须想办法、想对策。就是源于魏书生的这句话让我沉下心来，选择尽心尽力，积极面对。
一、作业
在家长会上，我不会因为学生的成绩不好而训斥家长，而是请家长合作，如保证好孩子的饮食、睡眠、运动、读书、好的生活习惯等一些能做到的工作。我也承诺不留有难度的家庭作业，如作文，阅读题。只留复习巩固的内容，如背诵、听写，这样他在家里不再为孩子的难题而发愁。而有难度的内容在课上解决。
说到作文，现在他们的“统一式”已经杜绝，源于我带领他们寻找生活素材来写。如写景色的，前几天正值春暖花开，校园的柳树、榆叶梅和教学楼前的菜园都很美，我利用活动课的时间和学生一起认识、观察，感受。学生的兴致很高，回到班里就兴致勃勃的写起来。结果是无论语言还是字数都合格甚至优秀，有的学生还告诉我，过几天再看自己的习作，竟然不敢相信自己能写出这么好的内容。写人的，就从身边的同桌写起，这样既真实又有东西可写，还不失生动。我逐渐放手，把习作留为家庭作业效果也较好，值得一提的是他们在写建议书时能够根据当前现象提出中肯建议，如有的同学写道：学校门前上放学很乱，应该恢复红领巾一条街，这样，老师和学生在上放学就不会因为人员车辆杂乱而不方便了……我给他的评语是“关心时事，并能理智看待，为你的睿智骄傲。
二、降躁
今年三月份一开学，我们毕业班的老师投入万分精力备课、上课，可是学生的状态不好，用“焦躁不安”来形容一点不为过。这群进入青春早期的孩子，自主意识开始强烈，尤其是成绩较差的男生表现明显。针对这一现象，我把他们都调到教室的一二排，安排文静的成绩中等偏下的学生做同桌。这个位置距离老师最近，听课最清楚，还可以帮助老师检查同桌的作业情况，不认真学习就在第一时间被发现。没有了玩闹的“土壤”，还有事可做，自然消停而学习了。我曾问其中一个因打架出名的学生，“你最近的学习状态、作业、成绩都改变了，是怎么回事？”他说：“要毕业了，我想给老师留个好印象，再做回昔日的帅哥”（注：这位同学再一至四年级时非常可爱，我曾把他作为本班小报的封面人物，但在五年级时沉迷网游，我管他叫“昔日帅哥，今日衰哥）但今天这里，我没给他讲大道理，只是告诉他，老师更期待你的坚持。我看到了他的进步。
这样的例子还有很多，“只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的”，我用行动践行了魏书生先生的名言，既然选择不了学生，就选择态度，做一个传递正能量的老师。
