科学辈儿辈儿传（三）
农村的粮食收割后，总会拉到平房顶上去晾晒。父亲就在挨近屋檐的大树上按了一个大滑轮，这样孩子们就可以乐乐呵呵地把粮食拉到房顶处了。现在想来，那只是一个定滑轮，并没有节省孩子们的力气，但这样不是集孩子们小力成大力，同时又减少了危险性吗？
无论我的孩子学习什么科学知识，我都尽量用实验的方法，让孩子去动手，去体会。家长有没有发现，高年级的课程，讲相对运动时，老师不可能带全班孩子去坐汽车，讲浮力的问题时，也不会让孩子全部跑到讲台前去观察，而是让他们联想一下日常生活中有关的知识。
让孩子在安全中玩耍，会获得意想不到的收获。我的孩子在玩水的过程中，发现塑料盆会漂在水面上，而塑料盆盆底有裂纹后，水盆会下沉，她发现了浮力；她还发现塑料袋挖三个窟窿装满水后，水会流向远近不同的位置，她发现了水在不同位置的压力；孩子还发现洗衣粉泡在水里后会发热等等。孩子在洗生鸡蛋的过程中发现鸡蛋会沉底，孩子问：怎样让鸡蛋浮起来呢？孩子的求知欲很旺盛，我到书店买了4本小册子《小实验，大道理》，里面系统的实验方法比家长的方法好多了。我按照书上的方法和孩子一起让鸡蛋浮在了水面上，再把书页总结的科学道理给孩子念一下，讲一下。现在孩子的疑问更多了，简直是在考验家长的智力。面对这样的孩子，您是不管不问，还是“一边去，我很忙！”这样一句话就给打发了。保护孩子的好奇心，求知欲，相信孩子会对科学知识更感兴趣的。
