正确看待大白纸上的黑点
今天我再次读了《大白纸和小黑点》这篇文章，内心有了全新的感受：学生有缺点不怕，就怕学生没有特点。
回看这篇文章的主要内容：有一位哲学家，在一张大的白纸上画了一个小黑点，然后拿着白纸向台下展示，问大家看见了什么。大家一致回答：看见了一个小黑点，又问还看见了什么，大家都摇了摇头。哲学家说，你们应该看见的是有一个小黑点的大白纸！
《大白纸和小黑点》旨在让我们无论是家长还是老师忽视这个“黑点”，甚至想尽办法去掉这个“黑点”。但想视而不见“大白纸”上的“小黑点”谈何容易？如果我们在“小黑点”的周围添加上多种色彩，让这张“大白纸”变成多彩的纸，也就是让这个“小黑点”也发挥其应有的作用，成为多彩纸中的一部分，该多好啊！也就是说我们对自己的孩子和学生们，要善于发现他们身上的“小黑点”，不是揪住这些“小黑点”不放，而是让“小黑点”变成他们的特点，甚至于优点。
做老师的，我们平时总是希望每个学生每天的作业都按时完成并不出现错误，课堂上总能遵守纪律，卫生总能保持清洁。这种愿望当班主任的都有，但的确是不现实的。俗话说“寸有所长，尺有所短”，学生难免会有这样或那样的小错误。如果我们不正确地看待，不正确地引导，那么学生身上的“小黑点”就永远变不成优点，在他那张多彩的纸上就永远发挥不了作用，甚至会适得其反。
记得我有这样的一名学生：他特别聪明，也特有礼貌，就是上课爱说话（我曾给过他多次的眼神，也曾和他谈过话）。我曾一度不喜欢他，也不再把他列在好学生的行列，但 一次的辩论会使我彻底地改变了对他的看法。那次辩论会上，他口若悬河，滔滔不绝，一个人就辩得对方哑口无言，顿觉黯然失色。我当时为他的表现拍手叫好，并随即送给他“小辩论家”的美称。
孩子们是一张张的白纸，如果我们从科学的角度去考虑，就应当允许孩子们存在缺点，只是我们要想办法帮助孩子们，采取适合于他们的方法克服他们身上的缺点，使其成为他们发展中的特点，然后引导、教育，最终使其发光发热。
