句子“变脸”，增强情感作文
句子“变脸”，增强情感说话的语气不同，产生的效果也不同，这是昨天早上餐桌上侄女和我一同悟出来的。接着，她问
句子“变脸”，增强情感
说话的语气不同，产生的效果也不同，这是昨天早上餐桌上侄女和我一同悟出来的。接着，她问我：“姑，说话的时候注意掌握语气，那要是在写文章时，怎样表示出来呢？”她这一问，问去了我整整一上午的时间，因为我都在思考这个问题。
下午，我们开始了针对书面语言中怎样表达不同语气的交流。 交流的结果是采用不同的句式，我们把句式之间的变换戏称是句子“变脸”。
我先让她回忆了一下学过的一篇课文《再见了，亲人》中的一句话：这比山还高，比海还深的情意，我们怎能忘记？问道：
“这句话是什么意思？”
“就是中国人民志愿军不会忘记朝鲜人民。”
“还用人民志愿军的口气怎么说？”
“是把反问句改为陈述句啊？”
“就是，你们学过呀？”
“学过，反问句、陈述句、感叹句、双重否定句我们都学过，老师还经常让我们进行它们之间的转换呢！”
“那你把这句改为陈述句吧。”
“这比山还高，比海还深的情意，我们不能忘记。”
“完全正确。你来比较一下这两句意思一样不一样？”
“当然一样。”她脱口而出。
“那表达的情感一样不一样？”我紧接着问。
“情感好像不一样……我记得老师讲过……就是不一样。”她想了一会儿，最后肯定地说。
“哪句感情比较强烈？为什么？”我穷“问”不舍。
她皱着眉，低着头思考，张张嘴，又合上，好久也没说出来。真是到了不愤不启、不悱不发的地步了。我笑着说：
“看是不是我说的这样。陈述句是一般地表述意思，而反问句加强了语气，在这句话中是这种比山高比海深的情意，我们永远不会忘记，更深切地表达了人民志愿军对朝鲜人民的深情。增强了所要表达的情感。”
“就是，我老师也是这么说的。我刚才也想出来了，就是说不出来。”
“这一次能说了吧。”
“嗯，但还不会有你说得好。”她不好意思地说。
然后，我让她进行用不同的句式表达同一个意思。
我们的校园美丽。分别用感叹句、反问句、双重否定句表达。她很快写了出来：
感叹句：我们的校园真美丽呀！
反问句：难道我们的校园不美丽吗？
双重否定句：我们的校园不能不说是美丽的。
她转换得是很快，也很正确，但这并不意味着能恰当地运用。我又嘱咐她：“要好好地训练，才能用好。”
运用不同的句式表达不同的情感，这是书面语言运用的技巧，需要长时间的训练，也需要用情去体味文字，才能增强情感。
在文章中，给句子变换句式，就像是京剧中的变换脸谱，不但能给读者以享受，而且能更真切地增强情感。
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