学鸡兔同笼,感受学习的幸福
很多的老师，总是埋怨现在的孩子没有学习的积极性，认为学习是件苦事没有什么快乐而言，不愿努力学习。周五，学习本册中最难的数学广角---《鸡兔同笼》时，我却看到了孩子们在数学课是那样的幸福。
在学习本节课的难点--用假设法解决这个问题时，自学之后，我先让王紫焉同学上台讲解。王紫焉边讲边板书：假设这8只全是鸡，那么共有16只脚，比实际的26只脚少了10只脚，所以用10除以2等于5只兔。当他讲到10除以2得等于5只兔子时，班里马上发出了一片提问声：“为什么用10除以2？2从哪里来？为什么求出的就是兔子？”王紫嫣一个一个问题，一步步细讲了一遍，很多同学都听懂了。于是，我便放手让同学们试着假设都是兔子试做，结果有一半的同学会用假设法了。我便让学会的同学讲一遍方法，再在小组内交流一遍方法，同桌在互相说一遍方法，最后齐说一遍方法。经过这几遍得讲，听，说，孩子们几乎都会了。这么难懂的方法大家都学会了，他们的小脸上，一个个挂着微笑，有着说不出的幸福。
时间过得很快，下课的时间到了，同学们并没有像往常那样，迅速的离开教室去外边玩耍，而是意犹未尽的在互相给对方讲解自己会做的鸡兔同笼的题，有的几个同学还在争论着某道题到底谁的方法对，谁的方法更简单·····他们的脸上洋溢的成功的喜悦。
从这几课上我发现：如果用合适的方法教孩子学习，孩子们弄懂了，学会了，成功了，他们就会有一种成就感，就会觉得学习是非常幸福的，就会心甘情愿的学习。所以，我们作为教师，应该多阅读，多学习，多了解学生，丰富我们的教育教学理念，用适合孩子的学习方法教学，让孩子们在学习的过程中，享受到成功的喜悦，感受到学习是幸福，而愿意自己努力学习！
