孩子教育松不得
自以为女儿是比较听话、学习比较认真、成绩也算可以的孩子，所以自从她进入四年级下学期起，我不再像以前那样，经常检查她的作业，而是偶尔看看。经过一段时间的考验，认为还可以，自己也觉得轻松了不少。本学期依然采取这种“自觉学习”的方式。
因为本学期我接了单位好几项任务，所以每天晚上基本上都忙自己的事情。女儿的数学作业偶尔由她爸爸检查一下，语文基本上没过问，即使错道题，我也认为很正常。期中考试时，女儿数学考了95分，语文86分。对于数学，我还觉得不错，认为该掌握的知识点基本掌握，出错的地方基本上也不是不理解。对于语文，虽然分数不高，但我觉得这次试卷较难些，她出现的错误基本上都是“口语交际”题。所以，她的分数基本上没引起我的重视，依然如以前一样，学习靠“自觉”。
近日，我的工作繁忙期已过，每晚也有时间看女儿的作业了。这一看不要紧，总发现有错的地方。有些地方明明不该错，她都出现了错误。比如今天，我检查她数学作业时，两页题错了三道，一道是抄错数字了，一道是算错数了，另一道题是理解错误。难道这仅仅是粗心所致吗？绝对不是！证明她的学习态度有问题，看看她的书写就可见一斑。再检查一下语文背诵作业，更让我坚定了自己的看法。在背诵方面，她以前根本就不用管，都是她确定背熟后就用mp4录下来，然后照着书检查，直到背熟为止。今天她背课文时让我检查，我让她自己录，她却说“只要一对着mp4背就紧张”。是这样吗？我一检查，不但丢字添字，而且嗯嗯啊啊，一点都不流畅，一连背了三遍都没背熟。想想以前，哪出现过这种情况？背诵可是她的强项啊！那么她为什么不认真了呢？我认真进行了反思，认为有以下两条：
一、母松女怠。她肯定是看到我对她要求不严，于是自己对自己也宽松了许多。就像别人说的，你如果松两分，她就能对自己松5分，甚至更多。就拿学书法和葫芦丝两件事来说吧，本学期我看她总是不主动去练，也就从不催她，有时还帮她找借口不去，后来干脆就退掉了，当然她求之不得。学习上也是如此，她说写完了，我一般都相信她，总认为她是个好孩子，乖乖女，于是也放松了管理。
生活上也是这样。我本是一个时间观念较强的人，每天的时间总是安排得很满，对女儿也是如此。后来，我觉得对一个孩子不能像对自己一样这样严格，于是就放宽了许多。比如每周五晚上都邀请朋友带孩子一起吃顿饭，再玩耍一会儿；她想吃西餐，我一般不拒绝等等。我想，这应该也是造成她思想懈怠的主要原因吧。
二、表扬过度。适度教育讲究一个“度”，我认为本学期我对女儿的表扬就有点过度了。我总以为以前自己对女儿的要求太严格了，对她也总是批评多，表扬少，致使她缺乏自信。为了改正对女儿教育的过度，于是就尝试着用放大镜来查找她的优点。其实，也不用带放大镜来找，她的优点还是蛮多的，就是以前我不善于表扬而已。现在，我不但经常面对着她表扬，而且在外人面前也常是夸不离口。对于批评，却少之又少。这可能促使她误认为自己很优秀了，于是骄傲自满。
对此，我准备这样调整：
首先，在学习上严格要求。这个“严格”，并不是要求考分达到什么标准，而是日常学习习惯。比如书写一定要工整、整洁，尽量不出现涂改现象；做数学题时，要先在草稿纸上认真演算（包括按题的序号排列整齐，以便出现错误查找原因），演算正确后再书写；出现了错题，一定要把错题抄在错题本上，并分析原因，认真订正；当天的问题要尽量当天解决，不累积等等。我想，只有把功夫下在平时，在“过程”中用力，才会有理想的“结果”。
其次，改变教育方法。一个再好的孩子也会出现错误的时候。如果我们对孩子的错误视而不见，或认为“没什么”，那么时间久了，错误就会越来越明显。就像“亡羊补牢”一样，只要不补，漏洞就会越来越明显，到了我们认为严重的时候，已经为时已晚。所以，该表扬的时候一定不要吝啬自己的表扬。孩子有了错误和不足，一定要在最短的时间内尽快给孩子指出，使其改正。只有宽严相济，才能使孩子不偏离轨道而正常行驶。
希望各位家长朋友能从我身上吸取教训，也希望所有的孩子在我们的教育下，健康、快乐、茁壮地成长！
