那些感人肺腑的故事，常常是些微不足道的琐碎小事，而那些惊天动地的大事中，最为动人的也常常是其中的细节。
教育的故事亦是如此，也许并不会激动得让人热血沸腾，但细细回味，又有多少温暖与感动……
陈一博请了病假，两天了，还没上学。看着空空的座位，我有些放心不下。打电话询问病情，电话那头传来了有些激动、哽咽的声音：老师，我快好了，谢谢您。您也要注意，千万不要感冒了，我好想您。彼此的关爱，让我们的心紧紧地连在一起。
尚佳蕊掉牙了，看着她泣不成声、害怕恐惧的模样，我轻轻的将她拥在怀里，慢慢的安慰她、鼓励她。为了让孩子们克服掉牙的恐惧心理，增强孩子们爱护牙齿的意识，我在阅读馆找遍了所有适合孩子的、与“牙”有关的书籍。利用班队会，通过大屏幕，一边给孩子读，一边与孩子交流。此后，每当孩子们微笑的张开嘴巴，勇敢的向我展示即将脱落或已经脱落的牙齿时，总有一股暖暖的细流涌动我的全身。
逯一凡尿裤子了，为了保护孩子的自尊心，我悄悄地在她耳边告诉她：别紧张，老师现在就给你家长打电话送衣服。然后，拉着她的小手回办公室。当我蹲下来亲自为她换衣服时，孩子的小手轻轻地揽住了我的脖子，这种爱的方式是任何语言都无法表达的。
姜怡涵又流鼻涕了，许艺博的鞋带又开了，管一鑫又忘带卫生纸了，张瑞涵的指甲又长了……
记不清给孩子擦过多少次鼻涕，记不清为孩子系过多少次鞋带，记不清给孩子带了多少卷卫生纸，也记不清为孩子剪过多少次指甲……
这些细节看起来琐碎、微小而又平常，然而在学生的心目中，却显得温暖、贴心而又刻骨铭心。我想，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的土壤，更多的是温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师自然真诚的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。
