教育，就是教师该有的那份责任担当
教育是什么呢？教师又扮演着什么角色呢？让我们先来聆听一个故事：有一天，一位七十多岁的老大娘来学校找到新换的校长，问愿不愿意接收一个女孩儿。这个女孩儿，因为先天双腿残疾导致双腿跪地行走，而被以前的学校、老师拒之门外。
校长找到一女教师，问愿意接收不？女教师毫不迟疑的答应了，并且专门为他找来了靠背的教师椅子。考虑到她的不便，下课后，还为这个女孩儿扫除跪着去厕所时可能遇到的一切障碍，如果女教师有事便会事先安排其他同学来帮助。久而久之，全班同学几乎都帮助过这个女孩儿，不是女生为她解裤腰，就是男生送她笔，本子等学习用具。同学们方方面面帮助她，全班同学没有一个歧视过她，即使她小便来不及上厕所而尿了裤子，身上有时发出难闻的气味。
由于这个女生是小学一年级下期插班生，功课自然吃紧，这个女教师就利用节假日时间为其补课，送衣服，送学习用具等，教师家里孩子也常去给这个十六岁才上小学一年级的女生送吃的等物品。
渐渐地，女孩儿脸上的笑容愈来愈多，愈来愈灿烂......
自从遇见这个学生，女教师对苦难和不幸有了更深层次的理解，这个女孩儿的经历让她深有所感，写下了《特别的学生》、《师生情缘》、《叩问生命》等文章，相继被市晚报刊发，引来了市报记者和县电视台记者对残疾女孩儿的采访。奶奶动情的讲述孙女与这老师的结缘经过。随之，市报以专版头条刊发——残疾女孩儿与乡村女教师结缘，而县电视台随之也播放超过五分钟之时长的新闻故事，后来这个专题故事被省新闻部评为“新闻二等奖”。
不用说明，大家已经知道故事中的女教师就是平凡如草的我，若是一株小草，也不忘向天空和大地献出逼人眼的绿意。而故事中的那个十六岁女孩儿，是我教育生涯中遇到的一个“特殊”的学生。
这个故事已经说明，教师就是一种责任，一种赋予所有应当享受教育的孩子的公平事业，教育是一种担当，“道义”、“责任”、“爱心”、“公平”就是教育的内涵。
教育，当是用心作舟，用爱做帆，驶向未来。爱，是教育的养分，没有爱的教育是贫乏的教育，而仅有爱的教育是不完整和不理智的教育。
工作中，我不但照顾残疾学生，也照顾家庭困难需要帮助的学生，这些故事都在我的教学日记中体现。
教育，就是关注孩子的细节，教育，就是教师该有的那份责任担当！
教师既是经师又是人师，在教孩子知识的同时也要育人，而教书育人还要与时俱进，随时准备好“长流水”来滋养孩子的生命，增厚自己教书育人的底蕴和人生的学养。
