阅读应该成为教师自觉的习惯性动作
安阳市南关小学 徐文祥（读书会员号E015）
在我的办公桌和书柜里有二百多本书，只要和我在一个办公室的老师，他们每个人手里至少要有我两本书。几年来，我一直在同一个办公室，陆续和四个年级的老师曾经一起共事过，即使后来分开不在一个办公室了，他们依然会不断到我的办公室里借书。他们借书还书的时候，经常都要让我根据他们的喜好给推荐一下，然后再从中选择自己阅读的。如果家里有老师想看的书，我也会带到学校。
因为学校的图书馆图书老旧，老师们借阅的兴趣不大，所以几年来，我几乎成了学校真正的图书管理员，只是这个图书馆是私人的。根据我的图书借阅登记不完全统计，去年向我借书的老师有20多位，我的图书有150本（次）被借阅。其中包括三年级郭丽燕老师一次从我这里借走13本，她是代表一个办公室来借阅的。他们从我这里借阅古今中外的文学名著如《飘》《四世同堂》《唐宋传奇》等，借阅专业书籍如《陶西平文集》《陶行知教育名篇》等，此外人生励志、历史、心理学以及诗词类的书籍也是一大部分。尤其《王崧舟讲语文》《听窦桂梅老师讲课》两本书自从我看过之后，两年来一直在老师手里传阅，这两本书的封皮已经磨损和有些破旧了，不知道有多少老师看过了，但是我很高兴，好书就应该发挥它应有的价值。
我很乐意和老师们在一起说读书的事。我们没有固定的形式，没有人要求我们，可以说随时的，更是即兴的，四五个人转过身来围坐一圈，共同探讨某一本书，谈论一个名人的历程，说说一个名师的成长，不用主持，思想的灵光就在这样的氛围中闪现，交流过程是惬意的、自然的、身心舒畅的。这样的机会是经常性的，尤其是某一个老师来借书还书的时候，都会不自觉的和在座的几位老师交流一番，无疑这是我们思想碰撞的过程。其中，我更喜欢和沈永泽老师在一起，沈老师是担任科学课，管理学校的微机室以及材料打印工作，但他对读书却有着极大的爱好。我们两个有着共同的阅读取向，我们两个往往是同读一本书，虽然不在一个办公室，但是我们两个是经常在一起交流彼此的感受的，他的许多真知灼见让我深受启发。他因为工作头绪繁多，每天面对电脑的时间太多，所以回家就不愿意坐在电脑前打成文字，还让我经常在我的文章里把他的想法也加进去。说起来我们的共同点很多，就连听音乐也是一个口味，因此，在我上课过程中的配乐，他也在和我读书交流的过程中达成了许多共识，帮助我不少。
读书需要用一点星光照亮另一点星光，用一颗心点燃另一颗心。读书的氛围不在于什么形式，只要人人都喜欢去读书，一个个办公室都是一个读书小组，三五个爱书人共同探讨某一本书或者交流各自的读书，自我感觉，这是平时紧张的工作过程中最好的休憩。有些学校硬性规定老师每学期要读几本书，写几篇读书感受，甚至召开几次读书交流会等形式，老师们不是不想读书，可是这种规定总是在持续一段时间后逐渐变成一种形式，甚至一些喜欢阅读的老师也逐渐的在这种规定中变得消沉起来，觉得自己在头顶上有一个紧箍咒不能解除，阅读就成了一种禁锢，倒不如自己单独行动时候来得自在和痛快了。因此，读书应该称为我们教师自觉的习惯性动作，只要人人爱读书，处处都是书香气，这星火也定然在各个角落里燃烧，永不熄灭。
