记得儿子三岁，有一段时间突然对反义词很感兴趣，动不动就缠着妈妈和我跟他对反义词。小家伙还真的可以。平时常见的，比如高低，长短、高矮、胖瘦、强弱、大小、快慢等等，都是很熟悉的。一次，我和妈妈有意要难为一下他，突然说了一个没有说过的：哭。这还真难住了。我们鼓励他好好想想。小家伙吭哧了半天，说了一个让人捧腹的答案：哄哄。我们问他为什么呀？他说：“哭了哄哄就不哭了。”我们又引导他，不哭是两个字，只能用一个字来对“哭”。我们让他想想爸爸妈妈平时在他哭的时候是怎么做的，不哭以后又干啥了。他说逗他，那逗他的时候，他会怎么样。小家伙稍一沉思，大声说：“我知道了，哭的反义词是笑”。“不是哄哄了？”我们逗他。小家伙不好意思地笑了。孩子直线型的的思考方式第一次受到挑战。
在儿子更小一些的时候，有一次，他吵着要喝娃哈哈。每次都是我们帮他，把吸管插好了递给他。这次，我们打算让他自己弄，在一边看着。小家伙把娃哈哈拿出来，在餐桌上放好，找到吸管，小手紧紧攥着，用劲儿往封口纸上按。折腾了半天，斜尖摁卷了，吸管折了，还是没有成功。小家伙急了，气极地在瓶口上乱戳。看到这里，我对孩子说：“儿子，拿住猛扎！”儿子放下吸管，一脸茫然地看着我。见我不做声，就拿眼在餐桌上踅摸。“儿子，怎么了？为什么不扎呀？”我禁不住问。“爸爸，猛在哪儿”我一愣，随即和妈妈笑翻。
