每一位家长都像一名教育的农夫，躬耕在希望的土地上, 春耕夏育，秋收冬藏，披星戴月，无怨无悔。因为我们深知“固须早教，勿失机也。”拔除了莠草，蓓蕾就可以迎风怒放；拨开了云朵，鸟儿就可以展翅翱翔；释放了精神，心灵就可以轻装前进。
让书籍成为孩子的良师益友
兴趣是最好的老师，所有的孩子都喜欢听故事。从故事入手，循循善诱，循序渐进地引导孩子与书为友。女儿就在故事地伴随下快乐成长起来的，她常常听得入了迷，有时故事结束了，还总爱追根问底“后来呢？”
渐渐的，我发现她对故事从开始的喜欢已经到了后来着迷的程度，听家长讲故事、读故事成为她生活中的“必需品”，而且随着年龄的增加，需要量也越来越大。有时，因为时间原因少讲了几个或者较长的故事没有读到大结局，她会因此而感到不快。
三岁时的一天，她道出了自己的心声：“如果我自己会读故事就好了！”、她已经意识到不识字就是尽情欣赏故事的“绊脚石”了。于是我便教她识字，家里的物品上贴挂的全都是“名片”。一段时间过后，这种实物教学法让女儿的识字量大增，她不仅认识了家里物品的名字，而且识字的兴趣也越来越浓了。我们又利用马路上的广告牌、识字卡片教她认字，引导她发现会意、形声字的基本组字规律，并通过看图、猜字谜、给基本字加上一部分，给熟字减去一部分等方法帮她快速识字。
在教她识字的过程中，我也适当加入了一些共读的环节，一方面是强化巩固女儿所认识的字，另一方面是使她初步感受识字的快乐，进一步增强识字的兴趣。她只要看见自己认识的字，就会用小手指出来，读给我们听。慢慢的，从能读单个字，到一个词，一句话，几句话，再到一段话，获取知识的充实让她快乐得像只小鸟，同时她的成就感也在逐步增强。
在女儿识字、阅读的过程中，有些字是她在生活中认识后，在读故事的过程中加强记忆的；有些字是在阅读的过程中联系上下文认识的意思认识的。在一年级学完拼音之后，她能借助拼音独立阅读了，女儿像一只羽毛还未丰满的雏鹰，凭着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，练习着飞翔的本领，这些读物对她来说是最畅通无阻的“阳光大道”了。
我们一起走过“由扶到放”的这段过程后，她的阅读范围越来越广，从原来简短的故事到后来的《儿童文学》、《小读者》、《中国少年文摘》、《爱的教育》、《汤姆索亚历险记》、《假如给我三天光明》、《智慧背囊》、《张天翼作品精选》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《莫泊桑短篇小说》……她享受了人生中最幸福的事情——阅读。
长期的阅读不仅让她有了广泛的知识背景，学习课内知识能够融会贯通，理解透彻，运用自如，更对她的道德素质和思想意识起着重大影响，一本本好书，影响着她的成长，也成为她的良师益友，更为她的写作提供了厚积薄发的力量。
小日记助力大成长
女儿5岁那年，我们便开始写日记，刚开始的时候是女儿口述，我来代写。女儿年龄小，不知道自己的日记素材从哪里来，我就鼓励她多观察、多想象、多说。女儿特别喜欢小动物，比如蝴蝶、蚂蚁、小猫、小鸟等，她一看就是很长时间，有机会还总爱用手摸一摸。每次观察之后，我都会跟她交流：小动物长什么样，是什么颜色的，用手摸它有什么感觉……女儿描述之后，我就会按一定的顺序写下来；每天晚饭后，我就鼓励她回忆一天的事情，把最有意义的记录下来；有时则抓住生活中的一个声音，引导她结合听、想、说、写，进行习作。
小学一年级后，她开始自己写日记，遇到不会写的字就用拼音代替或查字典。几年下来她学会捕捉生活中的精彩瞬间。我们用文字来记录成长的足迹，用语言来倾描述真实的见闻，用真情来流露每一次感动，用笔触抒写生命的每一次脉搏跳动……女儿的日记越写越长，日记本也越来越厚，在她的日记里既有竞选成功的喜悦，也有比赛失败后的苦涩；既有天真无知的傻事，也有奇迹般发现的“新大陆”；既有强烈好奇心驱使下的新实验，更有奇思妙想、引人入胜的新童话……
有时间，我们常常一起拿出女儿的日记本回味这些文字带给来的美好回忆和无限乐趣。这种其乐无穷的独特感受，让我们坚定了持之以恒写日记的信心和决心。
久而久之，女儿把写作当作一种抒发感情的方式，成为一种生活习惯。她的努力也换来了很多荣誉： “校园书法、绘画、作文艺术星”称号，第五届“小超人”全国中小学生作文书画摄影大赛内蒙区小学组“一等奖”，全国小记者培训指导中心包头站小记者，内蒙古自治区第一位“学生博腕儿”，校信通第四届“书香家庭”，还出席了本月《家长会》杂志的封面人物。
现在，9岁的女儿已经写了4年的日记，累计20余万字。我深信这些文字积累的力量，将是女儿送给自己最好的成长礼物。
书画给她五彩斑斓的生活
画画是孩子表达自我的手段之一，他们通过手中的笔，表现自己的梦幻世界，表达内心情感。
女儿从4岁多开始学画画。我感觉到她的画是内心的自白，天真中带着随意，幼稚中带着自由、浪漫，幅幅都是美丽的故事。因此，对于女儿的每一幅画，我都视为珍宝珍藏起来，到现在已经积累了4册。这些画是一块块神奇的土地，蕴藏了她自己的世界和成长的养分，让她不断地发现自我、展现自我、张扬自我、超越自我。
女儿曾在2006年第八届“紫荆花杯”中华青少儿书法绘画竞赛中，作品《民族舞》获“五星级”奖，并颁发“小金牌”。 2008年5月，在第八届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛中，获“三等奖”，并获得大型画集《中国少年儿童美术书法摄影作品》（第十一卷）的入选资格。这些奖项是对女儿能力的肯定，也是对她的鼓励。
有人说：“字如其人”，我也深深地体会到确实不无道理。练字可以使人克服急躁的心理，养成做事踏实、持之以恒的良好品质。因此，我把写字与做人联系起来，教育媛媛写字如同做人一样，要“规规矩矩写字，踏踏实实做人”，让她在书写中形成了“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯。付出总会有回报，在2007年全国第五届曙光杯学生书法大赛中，她以一手整洁、规范的正楷字获小学铅笔组 “二等奖”，并多次在学校书法大赛中获 “一等奖”。
吃苦耐劳是成长的“壮骨剂”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，吃苦耐劳的精神品质并不是孩子与生俱来的，而是在后天的生活实践中锤炼而成的。唯有如此，孩子才会坦然面对生活中的不如意，乐观地面对生活。
女儿很小的时候，我们就教育她自己的事情自己做，适当参加家务劳动，以增强她的独立性。随着知识和经验的逐渐增加，各种能力的逐步提高，我们放手让她在排除困难中学会战胜挫折，体会拨开乌云迎接太阳的喜悦。
我家离学校很远，再加上公共汽车总不能按点发车，上学放学要等待的时间就比较长。每天早晨别的孩子还在香甜的睡梦中，女儿已经起床了；别的孩子进晚餐时，她有时还在公共车上颠簸着。面对这些，她并没有怨言，而是积极利用等车的时间进行跳绳、跑步、立定跳远等活动，利用乘车的时间背英语单词、背课文、回忆一天中最值得记录的事情、与我一起交流看。在我看来，女儿不仅仅是锻炼了身体、背熟了单词和课文，更重要由此磨练了意志，具备了快乐面对困难的心态。
在与孩子共同成长的过程中，我们播种了理想和希望，并在一次次触动中收获阳光；我们能够感受到孩子每一次搏动的独有韵律。我们相信，从点滴做起，继续与孩子并肩前行，我们还会开启生机盎然，充满阳光的新旅程。
