开学第一次数学测试
昨天孩子进行开课后的第一次数学测试。昨天有点担心孩子头天睡得晚，精力能否保持充沛？昨天傍晚接孩子，六点多在学校门口等待的时候，接到一个学校的短信：
【市实验中学】家长您好，孩子本次考试成绩：数学92，数学班级名次2，考试内容为第一章的前三节，试卷难度为中上，最后一题有8分的未学内容，为拔高题。请您掌握孩子学习情况，耐心帮孩子总结经验教训。
心里为孩子高兴的同时，也为学校老师的细心和提醒感动。接了孩子，我俩骑着电动车忽忽忙忙往家赶。
路上，孩子告诉了我今天测试的情况：测试前，数学老师提醒同学们，开考前先把错题本拿出来翻翻。孩子赶紧把错题本拿出来看了看。试卷发下来，一看，哎呀，还真有两道试题是错题本上的呢。幸亏考前翻了翻了错题本呀！班里还有一个考98分的呢。那个8分的题超出了教学大纲，没有学。但是那位同学也做出来了，他失去的两分是因为其他原因。班里考92的有四五个呢。
我问孩子高兴不？孩子说高兴也不高兴。高兴的是自己考得还行，可是几个好朋友有考80多的，有考70的多。考70多的还被老师请去办公室“喝茶”了呢！从办公室回来，看到好朋友的眼圈红红的，孩子心里也不好受。我说你们天天在一起相处，问问她有啥地方不明白的，需要你的帮助不？看她考得不好，你多鼓励她。咱们不是说过吗，中学三年是马拉松，起步快一点和起点慢一点没啥，关键是坚持，谁笑到最后才是最终的胜利者呀！
孩子应和着我的话。一个班级，只有全体都保持一个昂扬奋进的风气，都保持一个遇到挫折不退缩的阵势，孩子在这样的集体中才能变得更优秀。当同学在学习上遇到困难的时候，当小组的组员遇到困难的时候，就要互帮互助，携起手来，共同面对，共同前进。未来的竞争不是你个人优秀就是胜利，而是团队的合作、组员的齐心协力。一个优秀的人需要具有合作能力、协作能力、沟通能力。
到了家，赶紧做饭、吃饭，孩子急着去写作业。我呢，趁妞写作业的时候，去超市买点生活用品。从超市提着大包小包回来的时候，已经九点多了。孩子作业也写完了，就剩家校联系本的每日一省了。
前几天从网上给孩子买了一套原色积木，全是条条的，可以发挥自己的想象力，自己设计许多图形。我和孩子就坐在地板上，把积木拆开，一边自己垒着自己喜欢的图形，一边聊着天。
我由衷地对孩子说：“小测试你能考92分，说明这节内容掌握得不错。上小学的时候，你还说女孩不是学数学的料，还记得不？现在事实证明，只要你想学，没有学不会的，对不？”
孩子边拿着积木往上垒，边搭着我的话：“其实这次多亏错题本。我那错题本写了三四页错题，考前老师提醒我们看看。要不我也可能考不了92分。”孩子庆幸自己踏踏实实建立了错题本。
“其实你们学校那个导学案也可不错。虽然预习的时候有些题不会，但是正是这些不会的题，让你在预习的时候埋下疑问，在上课的时候专心地听讲。这比你不带着疑问去听课效果是大大的不同。”我和孩子之前对导学案上不会的题特别在意。想着暑假也预习了，课后的题也做了，导学案上的题咋不会呢？导学案上的题都是实验中学的老师精心设计、精心挑选的，有一定的针对性和侧重点。事实证明，导学案的作用真是举足轻重啊！
我俩就这样边搭积木边聊。我的积木都搭得有一米高了，还是稳稳地“屹立”着。孩子的积木设计的是一个城堡门，越盖越宽。这套积木孩子自从在毛老师那里玩过后，念念不忘。买回来后，放了好几天，孩子也没时间玩，这次终于如愿以偿了。
摆弄了一会积木，时间也差不多了，该写每日一省了。孩子说，今天的心灵明灯，我要这样写——做最好的自己。
我说好啊，我也想想今天的家长寄语怎么写，等你写完了，我的腹稿也打好了。
今天的每日一省，孩子是这样写的：
今天是数学周清的日子，我考了一个不错的分数——92分。我认为这一次考好的原因主要是因为我的错题本。考试前先将书大致浏览一遍，在开始考前再翻翻错题本。果不其然，其中有一两道错题本上就有。错题本要坚持记下去，找到错题的根，再找些类似的题多练、多记。希望下一次比这一次更好。
我在家长寄语中是这样留言的：
傍晚接到短信，孩子数学测试92分。接了孩子，一路上我们在讨论92分是如何得的？1、导学案上的问题，让学生深度自主预习，带着问题听课。2、当日知识点当日消化，不留小尾巴。3、勤奋。4、必要的练习题量。5、错题本用得好！人贵在坚持，贵在知行合一。孩子，加油！以后还要以深度思考上下功夫，把丢掉的8分争取回来！
今天早上，孩子又和以前一样，高高兴兴地去上学了。一路上，我俩骑着电动车说说笑笑，迎着清晨的秋风，一路向北驶向学校。
写到这儿，想起了昨天的博文名称——耐心起步，逐渐加速。孩子，我们慢慢来！
