本周组内进行了《黄河是怎样变化的》一课的课堂教学研讨，通过自己的教学以及听过组内其他老师的教学，感受颇深。
在这次活动中，我年级是以略读课文教学为研讨主题，大家通过讨论，确定了《黄河是怎样变化的》一课，通过本课教学，研讨四年级略读教学的教学要求、教学重点难点以及基本的教学模式。
我是本轮教研活动中第一个进行的。针对本篇课文，我认为略读教学应该着眼于学生学习能力及情感态度的培养，主要通过学生自主读文，结合课前查找资料，培养学生的阅读能力、理解能力和想象能力等。并通过本文的学习，增强学生的环保意识，唤起学生对母亲河的热爱，对大自然的热爱，对地球的热爱。教学中基本能够把握教学重点，运用多种教学方法引导学生自主阅读，并在读中体会、读中感受，弄清黄河发生了哪些变化、造成这些变化的原因以及治理黄河的措施，明白保护生态环境的重要性，身体力行地投入到环境保护的行列中。但是，在学习文章的写作手法方面有很大欠缺，遗漏了这一重要的环节。还有应该当堂完成拓展内容，那样孩子们会对本文理解得更加深刻，也能够更顺利地增强学生的环保意识。
张老师的教学，有很多值得深思的地方。在培养学生学习能力方面，不难看出平时就训练有方，学生们学习思路清晰，学习目标明确，学习兴趣浓厚。本课教学中，她抓住了黄河这条主线，引导学生找出黄河的变化，并通过朗读体会，还适时进行了说明文的写法指导，教学思路清晰，重点突出，对学生训练到位，很好地完成了教学任务，不仅让学生学会，还培养了学生的自学能力，达到了会学的目的。
王美英老师的教学也值得赞赏。对教材内容把握到位，教学中环节紧凑，加之合理运用现代化教学手段，教学中精彩纷呈，既提高了学生的学习兴趣，也轻松达到了教学目的。
最后一节是武老师的教学，这堂课对我的启发也很大。在教学中，武老师能够利用有限的时间，将大量的字、词、句、段、篇的内容融入教学中，既注重培养学生的阅读能力，又对学生语文基础知识的学习进行了扎实的训练，使课堂教学更加高效，更加实在。
本次研讨活动虽然是通过实际的教学活动展开，但带给我的启发却远远超越了一堂课。我从中学到了很多好的教学方法，学到了书本上看不到的更多的技巧，并会在今后的教学工作中加以改进和运用，以取得更好的语文教学效果，在更大程度上提高学生的语文能力，让孩子们爱上语文，学会语文，并能很好地运用语文。
活动初始，曾经觉得很浪费时间，似乎得不偿失。可现在，我的想法完全变了，这样的学习并不比听一节名师的课效果差，反而更加实在，对自己的常规教学更具有指导性和实效性。这次教学研讨，将会是我今后教学道路上的一盏明灯，我会从中反思自己的不足，不断提高自己的教学水平，更快地形成自己的教学风格，成为一名合格的语文教师。
