“啊！神奇美丽的汉字，你是智慧的结晶，你是幸福的密码，你是灵动的音符，你是飞舞的图画，你是我生命的氧吧！”这是浙江的刘发建老师在展示综合性学习《神奇美丽的汉字》时写的一首诗。我非常喜欢这首诗，以至于刻在了脑海中。看到这个话题，我想：要想教学生写一手好字，关键不就是让学生热爱汉字吗？
那么，该怎样让孩子热爱汉字呢？首先从低年级开始培养孩子对书写汉字的兴趣，再由兴趣逐步养成认真书写的习惯，最后由习惯成为一种对美的追求。回忆我的教学，我把这种理念梳理为以下几点：
一 汉字是可爱的精灵
每当我凝望着那一个个方块字时，总觉得那是会说话的精灵。我的思想也感染给了学生。如：教学“笑”这个字时，我利用多媒体展示了一个眉开眼笑的娃娃，让孩子思考是什么事让这个孩子这么开心？孩子们七嘴八舌地说开了：“老师在课堂上表扬他了。”“妈妈做了他最爱吃的菜。”“出去旅游的时候，见到了新鲜东西。”“做出了一道难题。”……我把这个眉开眼笑的娃娃逐步演变成一个“笑”字。孩子们开心地说：“‘笑’会说话了。”我又展示了一个“哭”字，孩子们噘着小嘴儿，好像这个“哭”就是自己。这些字在孩子们面前，就像一个个活泼可爱的小精灵在纸上跳跃、嬉戏。指导孩子书写时，孩子们可认真了。
就连指出孩子书写的小毛病时，我也是轻轻地说：“这些字宝宝挤疼了。写开一点好吗？”“你把这个字宝宝写得太胖了。”“‘是’字上面的‘日’太大了，压得下面喘不过气来了。”……时时让孩子们感到汉字很有趣，汉字是一个个可爱的精灵。孩子自然发自内心地想把字写好。
二 汉字是整齐的宝宝
当学生有了写好字的愿望，教师就要教给方法。首先得教给孩子正确的写字姿势。我在黑板右上角工整地写下“身正、背直、足稳、一拳、一尺、一寸”。提醒孩子写字时，做到坐姿、握笔姿势规范。小学生年龄小，极易反复。有时老师刚提醒过，一会儿小脑袋又趴下去了；有的甚至蹲在凳子上写；有的写字时大拇指压着食指；有的握笔太向下，以至于必须歪着小脑袋才能看见笔尖……所有的这些坏习惯都影响着写字质量。因此，我不厌其烦地一个个指导、矫正，一次次地提醒、示范。并用生动、活泼的语言提示：“这个字给你提意见了，你把它写斜了。是不是你歪着头写的缘故啊？”“手腕放松一点，把纸都写破了。用的力气太大，字宝宝就找不到家了。”这样的批评，孩子们都乐于接受，并努力把字写整齐。长此以往，孩子们就会自觉地把字写整齐，使写字成为一种美的享受。
三、汉字是漂亮的宝宝
孩子们有了写好字的愿望，掌握了正确的写字姿势，就该进行基本笔画的练习。我每天上课前5分钟都要进行基本笔画练习。当基本笔画掌握得差不多时，再进行基本字的练习。让孩子们形成“提笔即是练字时”的思想，使认真书写逐步形成一种习惯。为促使孩子这种习惯的养成，我特意在教室里的《学习园地》上开辟了硬笔书法专栏。每天由小组长将优秀的练字笺收起来，粘贴在专栏里，让学生评价、欣赏、互相学习。每周更换一次，尽量展示更多孩子的作品，孩子练字的劲头儿更足了。
其实，教孩子写好字的方法很多很多。只要教师做个有心人，时时处处观察孩子、注意孩子，让孩子感到老师喜欢他、关心他，就一定能激起孩子书写的兴趣，并逐步养成习惯，从而成为一种享受。孩子们必定能写一手好字，并终生受用。